Unit 1 What does she look like? 第一课时教学设计

Unit1 第1课时教学设计 一、教学目标 （一）语言目标 1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词tall，short，long，round，young，old。 2. 句型：能运用句型询问他人外貌“ W hat does he/she look like ”并能运“ He/She is tall.” “ He/She has big eyes.” 介绍他人外貌。21·cn·jy·com （二）应用目标 1. 能询问他人的外貌特征。 2. 能初步运用B部分词汇介绍他人外貌。 二、教学重、难点 1. 重点：能听懂、会说、认读新单词tal l，short，long，round，young，old。能询问他人“What does he/she look like ”并能初步运用“He/She is tall.” “He/She has big eyes.”介绍他人外貌。 2. 难点：单词round的发音和roun d face的运用是词汇中的难点。词组难点是look like的理解和has big eyes。前者是因为大多数学生只知道like的一个意思是“喜欢”，而不知另一个意思是“像”，因此在理解和运用上有难度。后者是因为动词have的第三人称单数形式has容易和be动词is的用法混淆。2·1·c·n·j·y 三、教学准备 单词卡片、课文录音、课本图片等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。 四、教学过程 Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision） 1. Greetings T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you. 这个句型的复习为对话的导入做了铺垫。 2. Game: Look and say 教师用课件呈现4幅学生熟悉的公众人物图片，要求他们观察并根据教师对人物的英文描述，回答出：Who is he/she 21·世纪*教育网 T: She is beautiful. She has big eyes. Who is she Ss: She is Zhao Wei. T: He is a popular singer. He has small eyes. Who is he 【21cnj*y.co*m】 Ss: He is Zhou Jielun. T: He is a famous basketball player. He is very tall. Who is he Ss: He is Yao Ming. T: He is a gr eat leader（伟大领袖）of China. He is short but great! Who is he Ss: He is Deng Xiaoping. Step 2 新课呈现（Presentation） 1. New words （1）Listen to the tape of Part B and repeat. （2）运用“直观教学法”教授新词，让学生学习、体验生活中的英语。 教授：tall and short，根据学生身高状况新授。 ...is tall. ...is short. 教师板书tall，short；学生书空。 教授：long and short，根据实物或图片描述铅笔长短。 I have two pencils. One is long, the other is short.让学生在语境中用have造句，表达第一人称拥有东西的状况，为对话做铺塾。21cnjy.com 教师板书：long，short；学生书空。 教授：round，指着圆脸的女孩。 T: She has a round face. How lovely! 教师板书：round；学生书空。 教授：young and old，出示老人和小孩的图片。 We should take care of the old and the young.（渗透德育：尊老爱幼） 教师板书：young，old；学生书空。 2. The dialogue （1）根据对话回答问题 T: Peter and Ling ling are talking about their new teacher. Do you want to know what she looks like OK, let’s listen to the tape.（关上书听对训练学生的听力。）21世纪教育网 Question: Is the new teacher beautiful （带着简单的问题听录音，能提高学生的注意力，培养学生有目的地听的好习惯。）【21·世纪·教育·网】 Ss: Yes, she is beautiful. T: What did...guess What did...think What did...say T: Pay attention to “I guess/ I think”. That is “我猜想/我认为”.2-1-c-n-j-y 就对话中的三个人物“怎样猜”“怎样想”“怎样 说”提问，让学生在语境中理解guess/think的意思，在回答问题中又初步熟悉了课文。教师要引导和帮助学生回答： She has long hair. She has a round face and big eyes.21*cnjy*com S ... ...