Unit10 第3课时教学设计 —、教学目标 (―) 语言目标 1. 词汇：能初步运用B、C部分的词汇；能看图标补全标志语。 2. 句型：能综合运用本单元所学句型介绍、询问和解释生活中的标志或指示牌。 (二) 应用目标 1. 能看图标补全标志语。 2. 能发现并能综合运用本单元所学句型和词汇，询问和解释生活中的标志或指示牌。 3. 能运用所学词汇、句型，为具体的情境、场所设计相应的标志和英文标志语。 二、教学重、难点 1. 重点：能综合运用本单元所学句型介绍、询问和解释生活中的标志或指示牌。 2. 难点：根据具体的生活环境，设计标志并写出相应的英文标志语。 三、教学准备 单词卡片、课文录音、课本图片、幻灯片、多媒体课件等。 四、教学过程 Step 1热身/复习(Warm-up/Revision) 1. Greetings 2. 口头改写标语。 Rewrite the sentences after the model.按例改写标语。 Model: No parking. Do not park here. (1) No mobile phones. _____ (2) No picking flowers._____ (3) _____Do not walk your dog in the park.21世纪教育网 (4) _____Do not smoke here. (5) _____Do not spit. 3. 看图标，补全标志语。 完成课文E部分。提醒学生注意书写格式。学生做完这个练习后，师生及时反馈和评价。 Step 2 趣味练习(Practice) 1. 用多媒体或图片展示生活中的标志和标语。 2. 让学生以小组为单位设计标志或指示牌，并用英文写出标志语。 3. 标志招标会。 教师准备四张不同场所的地图(商场、公园、学校、游泳池)。让学生讨论自己设计的标志或指示牌属于哪个场所，要求学生把标志或指示牌贴到相应的位置上。 T: There are four different maps: shopping centre, park, school and the swimming pool. Please discuss with your group members first. Where can you see the sign? Where can you put the sign? What does that sign mean?21教育网 4. 根据自己设计的标志或指示牌编对话并表演。 Step 3 作业布置(Homework) 1. 听录音，背课文。 2. 将已学的和收集到的标志语进行分类，制作一份小报。 本单元知识拓展(Expansion) 公共标志语和聱示语 1. “...+ only” 公交专用道BUSES ONLY 专用停车位AUTHORIZED CARS ONLY 请绕行此路ARROW ONLY 超车道 OVKHTAKING ONLY 2. “No +-ing分词” 桥上禁止超车 NO OVERTAKING ON BRIDGE 禁止停车NO PARKING 禁止跑动 NO RUNNING ALLOWED 勿在此处倾倒垃圾NO DUMPING 3. “No +名词” 禁止左/右转 NO LEFT/RIGHT TURN 禁止掉头NO U-TURN 禁止通行 NO THOROUGHFARE 谢绝入内NO ADMITTANCE 4. 使用名词短语 单行道 ONE WAY STREET 单道桥 ONE LANE BRIDGE 并道 FORM ONE LANE 前方学校SCHOOL AHEAD 5. 使用肯定祈使句 顾客止步 CUSTOMERS PLEASE REFRAIN FROM THIS AREA 请勿扶围栏TAKE YOUR HA 门廊勿放自行车KEEP THIS 6. 使用否定祈使句 请勿触摸 PLEASE DO NOT TOUCH 游人止步PLEASE STOP 请勿投喂动物PLEASE DO NOT FEED ANIMALS ... ...
