第六课第一框 走近老师课件

课件18张PPT。雨中温暖的一幕第六课 师生之间一、走近老师游戏：猜猜他她是哪位老师？ 第一轮规则： 1、每组选派三名同学 2、一人比划大家猜 3、人物的标志性语言或动作 4、不可透露学科内容 5、选序号，每组猜三次 第二轮规则： 选择你喜欢的一位老师，用语言描述，其他组同学来猜 你最喜欢哪位老师？为什么？每个老师都有自己的风格， 为什么会有不同？ 你如何看待这些差异？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式各不相同。 承认不同，接纳不同，尊重不同。教师风格承认不同 接纳不同 尊重不同我们在评价每一位老师的过程中，有喜欢的方面，有不喜欢的方面。对同一位老师，有的同学喜欢，有的同学不喜欢。这都说明，在同学们心里，对老师这一职业角色，有着自己的期待和评判标准。 那么，教师这一角色，究竟应该是什么样的呢？ “教师”一词最早出现在《学记》中：“教师者所以学为君也。”古代称教师为“师”，与军队有关。西周立国之初，为了加强军队统治力量，统治者便开始办学校，培养贵族子弟。这些贵族子弟在学校主要是学习骑射等军事技能，而后才是学习文化。 孔子创办私学，广收门徒，相传有弟子三千人，贤弟子七十二人。《论语》集中体现其政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。他提出“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想，对后世影响深远。师者，所以传道授业解惑也。———韩愈教师应当以身作则，鞠躬尽瘁，死而后已；对于自己的职业要有信仰、责任心，要与学生同甘共苦，参与并指导学生的学习与生活。主张：生活是教育的中心；教育应当培植学生生活力和创造力；教学做合一。“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”———陶行知 “努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师” 答一答： 1、从古至今，人类为何如此重视教师这一职业？ 对个体而言： 讲授知识，传播技能 传授道理，培育人格 对社会而言： 传播人类文明 教师风格职业承认不同 接纳不同 尊重不同教书育人 培育人格 文明传承 答一答： 1、教材P62图表从不同角度解读了教师职业，你还了解哪些？ 2、了解了教师的职业特点后，你如何看待身边的老师？辩一辩： 当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。 那么，我们还需要老师吗？感性上，教师与学生间的情感纽带是不可替代的； 理性上，教师这一角色不仅仅是知识的传授，还有育人的功能。 从这一职业特征上来说，教师是不可替代的。师生之间是一场美丽的相遇，我们从四面八方相聚在一起，我们一起探索知识，一起经历成长中的小插曲，希望我们能够彼此理解，真诚沟通，让我们的人生因为相遇而变得更有意义，愿我们三年的师生缘，成为一辈子的师生情！作业： 请小组合作，选择一位喜欢的老师，根据他（她）的教学风格，为他（她）设立一个奖项，并撰写一段150字左右的颁奖词。 ... ...