2019年高考政治（新人教版）一轮复习课件：必修3第二单元文化传承与创新（4份）

课件7张PPT。本单元的复习，下列重点问题你搞清楚了吗？ 一个实质：要明确文化发展的实质是文化创新。两种积累：文化的发展，包括横向积累即文化传播，纵向积累即文化继承。三大措施：如何尊重文化的多样性，如何正确对待传统文化，如何进行文化创新。 四对关系：文化继承与发展的关系、社会实践与文化创新 的关系、创新与继承的关系、创新与借鉴融合的关系。分析说明类主观题 1.题型特点。 分析说明类主观题是一种要求对试题中的一段或几段材料 进行理解，并运用所学知识加以分析，从而说明这段材料的观 点、原理是什么的题型。这类题型的设问，一般要求分析材料 中体现问题的实质、原因(依据)、影响、解决问题的相应措施， 要求学生尽量能从材料中归纳出符合题意的道理，然后根据相 应类型进行分析。2.解题技巧。 答题三步曲：第一步，理解题意，分开作答，答出原理的 具体内容；说明某一实际问题的含义或性质。第二步，联系作 答。把原理和实际问题联系起来，运用原理(一般道理)分析实 际问题(具体)，说明理论上的科学性、政治上的正确性、实践 上的有效性。第三步，综合作答，承前启后，得出结论，明确 表态。【典题】(2014 年广东卷)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 粤港澳地相近、人相亲、语相通，共同秉承中华文化。但 是，由于历史与现实的原因，三地文化也存在着较明显的差异。 当前，三地交往更加深入密切，加强文化合作意义重大。 结合材料，运用“文化生活”中“文化交流和中华文化” 的相关知识，谈谈在文化合作上应该持有的合理态度。[审题过程] [答案]①坚持各民族文化一律平等的原则。②促进不同文 化的交流、借鉴、融合。③坚持中华文化的包容性。【跟踪训练】阅读材料，完成下列问题。 “创业创新创优、争先领先率先”是江苏省委确定的新时 期江苏精神。它是在全省范围公开征集的 6300 多条自投稿件 中，经过专家层层遴选、分析论证，最后概括提炼出来的。江 苏文化底蕴深厚，以“三创三先”为江苏精神，既富有江苏地 域传统特色，又极具现代发展意识。 “三创三先”精神是对“三创”精神的继承、弘扬和发展， 既反映了江苏“两个率先”的实践要求，又展现了全省人民的 精神面貌，具有强大的价值引导力、文化凝聚力和精神推动力， 是江苏推进“两个率先”的宝贵精神财富和不竭力量源泉。 从“文化生活”视角，阐释新时期江苏精神形成过程对文化创新的启示。 [解析]本题考查文化创新的知识。通过分析设问，可知答 题方向为对“文化创新”的启示，即怎样进行“文化创新”， 而分析对象则是江苏精神的“形成过程”。将“文化创新”的 有关知识对应“形成过程”的相关材料，可知此题要从文化创 新与实践的关系、文化创新与继承的关系、文化创新与人民群 众的关系，以及体制机制创新、内容形式和传播手段创新等几 个方面组织答案。 [答案]①立足江苏改革开放的实践，汲取营养，推动文化 创新。②继承优秀传统文化，兼收并蓄、博采众长，加强交流， 推陈出新。③着眼于人民群众的文化需求，发挥广大人民群众 在文化创新中的主体作用。④推进文化体制机制、内容形式和 传播手段等不断创新，促进文化的全面繁荣。课件76张PPT。第二单元 文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播[高考考纲]一律平等商业贸易人口迁徙印刷大众传媒世界文化优秀文化历史文化重要标志本民族文化世界文化本民族其他民族考点 1文化的多样性 1.是什么———文化多样性的含义、表现。 (1)含义：世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构 成的。不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。文化多样 性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。 (2)表现：从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到 世界文化多姿多彩的 ... ...