课件17张PPT。本单元的复习，下列重点问题，你搞清楚了吗？ 一个本质：文化的力量是一种精神力量。两个特点：文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。三对关系：文化与经济的关系、文化与政治的关系、文化与人的关系。启示类主观题 1.题型特点。 此类题的设问，一般是以某些典型的事件、事例为背景， 要求谈谈该事例、事件“经济生活”“文化生活”等的启示， 其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么 启发”等，它重点考查学生能否从提供的材料中悟出道理，强 调回答问题要有针对性。2.解题技巧。启示类设问的解题关键有两点： (1)分析材料，明确材料中的做法。对材料要全面分析，特 别是要分析状态和措施两个层次。①从状态的角度看，要分析 材料反映的问题是什么，或意义有哪些，然后从问题产生的原 因中吸取教训，从成功之处总结经验，从而得出启示。②从措 施的角度看，要分析材料中成功的做法有哪些，不成功的做法 又有哪些，成功的做法启示我们可以或应该这样做，不成功的 做法则启示我们不应该或不可以这样做。这就是对我们的启示。 (2)回归课本，找到知识的对应点。在上述分析材料的基础 上，再回归课本，把分析得出的结论与教材基本原理、基本观 点对应起来，即弄清材料对我们的启示———应该怎样做”或 “不应该怎样做”，在课本上的内容到底是哪些，然后把材料 与基础知识结合起来进行作答即可。 【典题】(2014 年天津卷)阅读材料，完成下列问题。 “行遍江南清丽地，人生只合住湖州”，从春秋战国的吴 越文化到唐宋的文人荟萃，悠久的历史孕育出一个“文化湖 州”。最近，该地依靠深厚的历史文化底蕴，开展形式多样和 卓有成效的群众文化活动，一改传统的“送文化”一元主体线 性结构(见图 1)为“文化走亲”(以互访形式在不同区域间开展 群众文化交流活动)多元主体网状结构(见图 2)，开创了文化活 力竞相迸发、文化生活丰富多彩的崭新局面。图 1图 2运用“文化生活”知识，说明“文化走亲”活动对于文化建设的启示。[审题过程] [答案]①要发挥人民群众在文化建设中的主体作用。②要 继承优秀传统文化，增强文化自觉和文化自信。③要创新文化 交流形式，发展人民大众喜闻乐见的文化。【跟踪训练】 1.习近平总书记在“宣传阐释中国特色”时谈到四个“讲 清楚”：一是要讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀、 基本国情不同，其发展道路必然有着自己的特色；二是讲清楚 中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生 不息、发展壮大的丰厚滋养；三是讲清楚中华优秀传统文化是 中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力；四是讲清 楚中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿。 适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实 基础。总之，四个“讲清楚”是对中华文化的发展规律和文化 发展的责任的深刻认识，是中华文化价值的充分。从“文化生活”角度回答，体现四个“讲清楚”对我国发展中国特色社会主义文化有哪些启示。 [解析]回答本题，考生结合材料，可从四个“讲清楚”启 示我们要高举中国特色社会主义理论体系的伟大旗帜；要立足 改革开放和社会主义现代化建设实践，发挥人民群众文化创造 的主动性、积极性；要继承和发扬中华民族优秀传统文化；要 加强社会主义核心价值体系建设，用以爱国主义为核心的民族 精神和改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志；要增强中华民族 的文化自觉和文化自信，主动担当文化发展的历史责任等角度 进行说明。 [答案]①每个国家发展道路不同，要高举中国特色社会主 义理论体系的伟大旗帜。②中华民族的精神追求是中华民族生 生不息的丰厚滋养，要立足改革开放和社会主义现代化建设实 践，发挥人民群众文化创造 ... ...
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