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课件网) 新人教版物理学科高一年级下学期多媒体教学课件 第六章 第一节 行星的运动 恒星诞生产生的气云 触须星系 卡西尼号镜头下的土星 猎户座星云里恒星正在生成 五亿光年外奇特星系 黑眼星系 大螺旋星系 第一节 行星的运动 敦化市第二中学 学习结果交流(一) 1、古代人对天体运动存在哪些看法？ 2、什么是“地心说”，什么是“日心说”？代表人物？ 3、哪种学说占领统治时间较长？为什么能占领较长的统治时间？ 4、两种学说争论的结果如何？ 5、“日心说”的观点是否绝对正确？ 学习结果交流（二） 1、古人认为天体做什么运动？ 2、你知道第谷·布拉赫吗？他对天文学的发展起到了怎样的作用？ 3、开普勒研究行星运动的基础是什么？他认为行星做怎样的运动？他是怎样得出这一结论的？ 4、你能找到一种方法来探究地球绕太阳运动的轨迹是圆还是椭圆吗？ 做 一 做 用图钉和细绳画椭圆 半短轴b 开普勒 开普勒第一定律 轨道定律： 所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上 开普勒行星运动定律 开普勒 开普勒第二定律 面积定律： 对于每一个行星而言，太阳和行星的连线在相等的时间内扫过相等的面积 开普勒行星运动定律 离太阳近时速度快 离太阳远时速度慢 开普勒 开普勒第三定律 周期定律： 所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等 开普勒行星运动定律 行 星 轨道半长轴 a(m) 公转周期T(s） 水星 5.79×1010 7.6×106 金星 1.08×1011 1.94×107 地球 1.49×1011 3.16×107 火星 2.28×1011 5.94×107 木星 7.78×1011 3.74×108 土星 1.43×1012 9.30×108 天王星 2.87×1012 2.66×109 海王星 4.50×1012 5.20×109 八大行星轨道数据表 行星 或卫星 中心体 半长轴 a(m) 公转周期T(s） 同步卫星 地球 4.24×107 8.64×104 月球 3.844×108 2.33×106 探究K值的决定因素： 高中阶段对行星运动的近似化研究： ①多数大行星绕太阳运动的轨道十分接近圆，太阳处在圆心。 ②对某一行星来说，它绕太阳做圆周运动的角速度（线速度）大小不变，即行星做匀速圆周运动。 ③所有行星轨道半径的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。 总体来说，就是把行星的运动看作为匀速圆周运动处理，对应的半长轴即为圆的半径。 1、关于行星的运动,下列说法正确的是 ( ) A、行星轨道的半长轴越长,自转的周期就越大 B、行星轨道的半长轴越长,公转的周期就越大 C、行星轨道的半长轴越短,公转的周期就越大 D、“海王星”离太阳最远,绕太阳运动的公转周期最长 BD 1、地球的公转轨道接近圆，但彗星的运动轨道则是一个非常扁的椭圆。天文学家哈雷曾经在1682年跟踪过一颗彗星，他算出这颗彗星轨道的半长轴约等于地球公转半径的18倍，并预言这颗彗星每隔一定时间就会出现。哈雷的预言得到证实，该彗星被命名为“哈雷彗星”。哈雷彗星最近出现的时间是1986年，请你根据开普勒行星运动第三定律估算，它下次飞近地球将在那一年？ 从北极看低地轨道上的太空垃圾登陆21世纪教育 助您教考全无忧 出课课题 6.1 行星的运动 课型 新授 课时 一课时 时 间 2009年4月15日 授课教师 魏晓艳 教学目标 知识与能力 了解地心说和日心说的基本内容；明确开普勒三大定律，能应用三大定律分析问题；知道人类对行星运动的认识过程。 过程与方法 了解观察在发现行星运动规律中的作用，认识物理实验在物理学发展过程中的重要作用；了解科学研究方法对人类认识自然的重要作用。 情感态度与价值观 1.通过开普勒行星运动定律的建立过程，渗透科学发现的方法论教育，建立科学的宇宙观；2. 通过人类对行星运动定律认识过程的曲折与艰辛，学习科 ... ...
