Unit 3 Will you do me a favour Lesson 11 教学设计

UNIT THREE WILL YOU DO ME A FAVOUR Lesson 11教学设计 一、教学目标 1.能初步运用“Will you do me a favour?”向他人请求帮助,并用“Can I borrow your…?”句型向他人借用物品。21教育网 2.能结合语境辨别、认读借用他人物品的名词。如ping—pong bat, scissors, crayons, markers, ruler, pencil sharpener。21·cn·jy·com 3.能分角色朗读对话,并尝试在不同情景中创编相同话题的对话。 4.能在帮助他人的角色扮演活动中,体验帮助他人的快乐。 二、教学重难点 1.教学重点: (1)日常用语“Will you do me a favour?”及其答语“Sure. What can I do for you?”的初步应用。 (2)能用“Can I borrow your…?”句型向他人借用物品。 (3)单词、短语ping-pong bat, scissors, crayons, markers, ruler, pencil sharpener的认读。 2.教学难点: 尝试在恰当的语境中运用不同的请求帮助的句型开展对话练习。 三、教具准备 自制单词、短语卡片、球拍等实物教具。 四、教学过程 (一)Listen and say 分析与提示 ·该板块呈现了两幅图,情节连贯、完整。××小学的乒乓球比赛就要开始了。可Baobao却发现自己忘带球拍了,向Mike借。Mike恰有两个球拍,让Baobao挑。本课的对话提供了向别人借用东西的真实情景。借用物品也属于求助的范畴。“Will you do me a favour?”是一个常用的交际用语。 1.复习导入 请学生回忆并总结关于请求帮助的表达方法,教师板书归纳如下:“Would you please (do…)for me? Would you mind (doing…) for me, please?”2·1·c·n·j·y 2.学习对话 (1)观察图片1,就图片的基本信息与学生进行交谈,如:“Who are in the picture? Where are they?”【21·世纪·教育·网】 (2)借助插图、人物表情等理解Baobao遇到了什么问题。 “What's wrong with Baobao?”引出“I don't have my ping-pong bat with me.”教师可引导学生模仿Baobao的语气说一说。 (3)引导学生思考并说一说Baobao是如何请求帮助的,之后以听录音的方式验证学生的语言是否正确,引出:“Will you do me a favour, please?” “Sure. What can I do for you?” “Can I borrow your ping-pong bat?”引导学生进行分角色朗读的练习。21·世纪*教育网 (4)呈现图片2,就图片的基本信息与学生进行交流。如:“How many hats does Mike have? Which one does Baobao want? What does he say?”引导学生听录音,关注对话的主要内容。 (5)听录音跟读并进行角色扮演。 (二)Listen, look, and learn 分析与提示 ·本部分内容为学生提供了球拍及文具的6幅图片。可在指导学生认读单词、短语的基础上引导学生创设丰富的借东西的语境,进行对话练习。 1.词汇学习 (1)快看快说。教师演示课件,快速呈现相关词汇或短语的图片,最先说出该词汇或短语的同学可当“小老师”带读。2-1-c-n-j-y (2)“What's missing?”的游戏活动。呈现所有词汇的图片,并请学生读一读,之后去掉其中的一个词汇的图片,并问:“What's missing?”请学生说出少了哪样东西,学生说出单词,教师呈现图片,游戏继续。21*cnjy*com 2.情景操练 (1)教师模拟向学生借用物品并说:“Can I borrow your eraser?”对另一个学生说:“Can I borrow your ruler?”反复多遍,帮助学生理解borrow的意思,并能做出反应。21cnjy.com (2)句型替换操练。一人向他人借用物品并说:“Can I borrow your…?”被借的同学说:“Yes, of course.”之后被借的同学继续再向另一人借东西,以此类推直至全班同学都参与此活动。 3.模拟运用 (1)鼓励学生创设更多的借物的情景,在组内围绕目标语言进行句型操练。 (2)学生展示。 (三)Let's do 分析与提示 ·本部分的内容是以小动物们在课堂上为情景,画面为学生提供了更多的语言扩展的想象空间,在操练中 ... ...