Unit 7 What will you do in Chengdu Lesson 25 教学设计

UNIT SEVEN WHAT WILL YOU DO IN CHENGDU LESSON 25 教学设计21教育网 一、教学目标 1. 能够询问及表达“将在某时间做什么事情”的交际用语:“What time are we going to leave? We are going to leave at 7:30. ”并能在实际情景中应用。2·1·c·n·j·y 2. 能够听说、认读短语come back, leave for the museum/show, get back to the hotel。 3. 能够为自己或家人制订简单合理的旅行计划。 二、教学重难点 1. 教学重点: (1)询问及表达“将在某时间做什么事情”的交际用语,“What time are we going to leave?/ We are going to leave at…. ” (2)短语leave for the museum, get back to the hotel。21*cnjy*com 2. 教学难点: 用“What time are we going to leave? We are going to leave at…. ”询问和表达将在某时间做什么事情。【21教育名师】 三、教具准备 录音机、短语图片、人物头饰、闹钟、活动表格等。 四、教学建议 (一)Listen and say 分析与提示 ●本部分是通过Lingling与叔叔、奶奶的情景对话学习“What time are we going to…?We are going to…at…. ”教师要引导学生创设情景,加强操练,在言语实践中掌握所学内容。 1. 导入 (1)教师与学生进行交流: “Where are you going at weekends? How do you get there? What will you do?”【21cnj*y.co*m】 (2)教师引导学生总结前两课时主要句型的结构:“What are you going to do? I am going to…. /What will you do? I will…. ”教师将句型呈现在黑板上。【21教育】 (3)教师讲述本课情景:Lingling一家人来到了成都,叔叔告诉他们明天的时间安排。 2. 学习对话1 (1)认识图中人物/观察对话情景/看图预测人物话语。 ●教师出示并引导学生观察第一幅主题图,认识图中人物。教师提问: “Where is Lingling? Who is the man?”学生回答: “She is at the airport. He is Lingling's uncle. ” ●教师介绍背景:“Lingling's uncle picks them up at the airport. What will they say to greet each other?”21*教*育*名*师 引导学生预测人物语言。 (2)初听理解对话。 ●播放对话录音两遍,教师提问:“What are they going to do tomorrow?”学生回答:“See the pandas. ”教师继续提问: “Who Will drive them there?”学生回答:“Lingling's uncle. ” ●教师播放对话前三句录音,学生进行模仿跟读。教师拿出Lingling和Uncle的人物头饰,与一名学生进行角色体验,说出句型。之后,学生两人一组进行练习与展示。 ●教师再次播放录音,并提问:“What time are they going to leave?”学生尝试回答:“At 7:30 after breakfast. ”21-cnjy*com ●教师拿出Mother和Uncle的人物头饰,与一名学生进行角色体验,说出句型。之后,学生两人一组进行练习与展示。 (3)听录音模仿跟读。 ●播放对话录音,请学生看图听录音模仿跟读。教师同时用手指图中说话的人物,帮助学生进一步听清、理解对话内容。 ●教师反复播放对话录音,请学生指着文字,模仿录音中的语音、语调,进行跟读对话录音,教师及时提示和示范。 (4)角色扮演。 ●教师与学生示范表演对话。 ●小组活动:朗读或表演对话,并进行展示。 3. 学习对话2 (1)认识图中人物/观察对话情景/看图预测人物话语。 ●教师出示并引导学生观察第二幅主题图,认识图中人物。教师提问:“Who are they? What are Grandparents doing? Where are they going today?”【21·世纪·教育·网】 ●教师介绍背景:Lingling一家人住在爷爷奶奶家。早饭后,他们准备出门,奶奶祝他们玩得愉快。教师提问:“What will they say? Guess！”引导学生预测人物语言。 (2)初听理解对话。 ●教师播放录音两遍,并提问:“Where are they going in the afternoon? What time wi ... ...