Unit3 第2课时教学设计 一、教学目标 (―) 语言目标 1. 单词：能初步运用单词can。 2. 句型：能运用“We can...”来介绍电脑的功能和用途；能运用“What can we do on our computer?”来询问电脑的用途。 (二) 应用目标 1. 能说出可以用电脑来做什么事。 2. 能够与同学相互交流电脑的用途。 3. 阅读课文D部分的小短文并能复述其故事。 二、教学重、难点 1. 重点：能运用“We can ...”来说说我们可以用电脑来做些什么。 2. 难点：能阅读和理解课文D部分的小短文。 三、教学准备 人物头饰、单词卡片、课本图片、课文录音、课件等。 四、教学过程 Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision) 1. Greetings 2. 情境表演 教师可以在课前排演一些关于使用电脑的小故事，如： (1) 学生经常用电脑玩游戏，导致学习成绩下降，视力下降。 (2) 学生用电脑搜索知识，知识面越来越广。 (3) 学生用电脑发邮件，结交到很多朋友。 (4) 学生用电脑看书，看了很多书，成绩进步很大。 (5) 学生用电脑聊天(QQ聊天) ，结果被骗。 Teaching Tips ： 教师可以根据自己的实际情况来准备这个内容，有时间有精力的话可以用学生表演的形式呈现使用电脑的相关情境。 如果时间不允许，可以用讲故事的形式呈现以上情境。通过表演让学生分析电脑的利弊，引导学生正确使用电脑。 Step 2 新课呈现(Presentation) 1. Part C：Let’s practise (1) 小组讨论 由上个步骤引出话题：我们用电脑来做什么？学生在小组中讨论。 (2) 学生跟着录音朗读Part C。 (3) 教师出示一些关于使用电脑的句子，请学生判断一下哪些做法是正确的，哪些是错误的。 A: I can read many books on my computer. B: I can email my friends. C: I can play games day and night. D: I can buy a lot of clothes on my computer. E: I can search for many things on my computer. 2. Part D： Let’s read 教师出示课本第11页图片，告诉学生，Dongdong邀请Peter来他家玩电脑。引导学生观察图片内容，说一说他们的所看、所想。教师小结学生发言后，引导学生阅读D部分的文本。 (1) Listen and say 学生听录音，说故事大意。 (2) Circle and guess 学生阅读短文，圈出不认识的单词，猜测含义，与同桌交流。教师根据学生汇报的生词进行讲解。 3. Read and answer Read the story again and answer the questions. (1) What advice does Peter give? (2) Give a title to the story. 4. Read and do Read the story again and finish the exercises. Step 3 趣味操练(Practice) 1. 短语猜测游戏 教师出示已学的关于使用电脑的短语，但是短语只有半截，请学生补充完整。 如： email ( ) ( ) a lotof things send ( ) ( ) about countries play ( ) 教师还可以根据学生的掌握情况，出示更多短语，让学生猜。 2. 制作电脑使用建议 教师引导学生将自己对使用电脑的建议写下来，制作成建议条。 ADVICE You can email your friends. You can read many books. You can look for many things. You can do your homework. You can draw on your computer. You can’t play games too much. You can’t look at the screen for a long time. 教师出示范例，学生可以模仿着写出自己的建议条。 Step 4 作业布置(Homework) 1. 完成建议条，还可以给建议条加上图片。 2. 复习课文部分。 ... ...
