湘少版小学英语六年级上册 Assessment 1 教学设计

Assessment I 一、教学目标 (一) 复习第1?3单元内容。 (二) 检测运用语言的能力。 二、课时安排 课时安排 教学内容 课 型 一课时 Part A, B, C，D，E，F 练习课 一课时 一、教学目标 (一) 语言目标 第1~3单元的词汇与句型。 (二) 应用目标 1. 能运用一般现在时和一般过去时。 2. 能听、说、完成练习题目。 二、教学重、难点 1. 重点：第1~3单元的词汇与句型。 2. 难点：熟练运用所学知识完成练习。 三、教学准备 单词卡片、课文录音等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件) 。 四、教学过程 Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision) 1. Greetings 2. Free talk 这段时间我们学习了哪些知识，说说你记得的。 学生回答，教师梳理总结。 3. Brainstorming 学生根据教师所给的主题词，说出相关联的单词或短语。 4. Revision (1) Review in groups 学生在小组中分析各个单元的重点单词和句型，并将其梳理制作成复习要点。如： Unit 1-3复习要点 1. 重点句型 What did you do during the holidays? I learnt writing. I read many books. Katie always gets up early. … 2. 重点词汇 learn words and sentences play games learn writing … 3. 重要语言点 一般过去时要注意：…… 单词过去式：…… 表示频率的单词有：…… (2) Share with classmates 各组派代表分析讲解本组的复习要点。其他小组的学生可以在代表发言完毕后提问。小组内的其余学生负责答疑。21世纪教育网 Teaching Tips： 教师可以有意识地培养学生通过小组合作的方式整理单元复习资料。作为六年级的学生，应该具有整理和复习的能力。分享复习要点和答疑的环节，可以增强学生的质疑意识 和分析解决问题的能力。21·cn·jy·com Step 2 趣味操练(Practice) 1. 学生在教师的指导下自主练习 2. 检查讲评 A部分：听音，打钩 录音材料： (1) —Mingming, what did you do during the holidays?【21·世纪·教育·网】 —I played football with my friends. (2) —Lingling，what did you do during the holidays?21·世纪*教育网 —I read some English stories at home. (3) —Peter, what did you do last weekend? —I listened to music on Saturday. 1 took photos on Sunday. (4) —Anne, what did you do last weekend? —I watched TV on Saturday, I listened to music on Sunday. 2-1-c-n-j-y 答案： 书本 电视 耳机 足球 照相机 Mingming √ Lingling √ Peter √ √ Anne √ √ B部分：听音，画圈。 录音材料： (1) —What does Dandan always do before dinner? —She always does her homework. (2) —What does Tim do after dinner? —He sometimes takes a walk near his house with Dino.21教育网 (3) —What does Peter often do on Sunday afternoon?21cnjy.com —He often plays chess with his father. (4) —What can you do using a computer, Mingming? —I can email my friends. 答案： C A B A C部分：选词填空 答案： went, had, learnt, do，write D部分：补全句子 答案： (1) has breakfast (2) makes the bed (3) returns home (4) reads books (5) She often goes to bed at half past nine in the evening. E部分：我能做 (1) 教师解释题意，个别学生给出示范。其他学生模仿，根据个人实际填画笑脸、哭脸。 (2) Group work ：互助小组活动。 将学生均等分成若干学习小组。每小组中両笑脸的学生展示表演，帮助那些画哭脸的学生。 (3) 以小组为单位，所有画笑脸的学生集体展示。检查在有限帮助时间段内，哪个小组的笑脸学生最多、表演最好，给予奖励。2·1·c·n·j·y F部分：我爱做 (1) 根据题意自由讨论。 (2) 鼓励学生表达自己喜欢 ... ...