Unit 8 We shouldn’t waste water 第二课时教学设计

Unit8 第2课时教学设计 一、教学目标 (一) 语言目标 1. 词汇：能巩固、运用新单词和短语plant more trees, waste Water, keep the rivers clean, keep the air clean and fresh, use bikes instead of cars, kill the wild animals, litter；能听懂、理解、会说新单词 wild, litter, instead of, exercise。 2. 句型：能在语境中灵活运用新句型“ We should ...”和“We shouldn’t.”谈论保护环境应该做什么和不应该做什么。21cnjy.com (二) 应用目标 1. 能明辨哪些行为破坏环境，哪些行为保护环境。 2. 能理解课文D部分的文章。 3. 能运用有效的阅读策略，阅读D部分的文章，回答问题。 二、教学重、难点 1. 重点：能在语境中灵活运用新句型“We should ...”与“We shouldn’t ...”谈论环境保护的话题；能运用合适的阅读技巧进行阅读。21·cn·jy·com 2. 难点：理解D部分中的短语 far away, drive to work, too often, too much；能根据短文内容回答问题并正确写出答案。 三、教学准备 单词卡片、课本图片、课文录音等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件) 。 四、教学过程 Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision) 1. Greetings 2. Brainstorming 学生围绕world 一词，展开联想说出相关的事物，构建下面的单词网。 Step 2 新课呈现(Presentation) 1. Part C: Let’s practise (1) Game: Guessing game 游戏说明：教师准备若干本单元句型条，每次同时呈现两个句型条在黑板上。请两个学生上台做游戏，一个面朝黑板，另一个背朝黑板。面朝黑板的学生用手指两个句子中的任一个，背朝黑板的学生随意说出其中一个句子，如果说的句子和指的句子一致，其他学生跟读该句子，猜出者加分。若猜不中，其他学生说“No”，对方加分。这个游戏也可以变换成教师与学生的比赛或是组与组的比赛。 (2) Look and say 教师准备一个盒子，里面放着B部分图片。请学生在盒子里抽出一张图片，并根据图片内容说一句话。 S1: We should ... S2: We shouldn’t … 学生说完后可以将图片放回盒子里，重复使用，降低难度，鼓励更多的学生上台尝试。 Part D: Let’s read 第一步：Read and find 快速阅读，圈出文中人物。 第二步：Read and answer 再次快速阅读文章，回答问题： (1) How does Mr Zhou go to work? (2) How does Mrs Zhou go shopping? (3) Why does Mrs Zhou enjoy walking? Teaching Tips ： 学生回答时会遇上新单词exercise，教师可结合上下文解释，让学生理解即可。 第三步：Read and judge 仔细阅读课文，判断下列句子的对错。 (1) Mr Zhou’s office is far away from his home. (2) Mr Zhou likes his car very much. (3) Mrs Zhou is happy with Mr Zhou. (4) Mrs Zhou enjoys walking. 第四步：Read and take notes 画出Mr Zhou和Mrs Zhou说的话，并读一读。 第五步：Read and think Who do you think is right, Mr Zhou or Mrs Zhou? Why?21世纪教育网 Step 3 趣味操练(Practice) (1) 听音排序 ① We should plant more trees. ② We shouldn’t litter. ③ We should keep the rivers clean. ④ We shouldn’t kill wild animals. ⑤ We should use bikes instead of cars. ⑥ We shouldn’t waste water. (2) Group work：想想我们应该做什么，不应该做什么来践行环保，写下来并进行小组汇报。 At home, we should _____. We shouldn’t _____.21教育网 At school, we should _____. We shouldn’t _____. . Step 4 作业布置(Homework) 1. 听一听，背一背：听录音，背诵A部分课文。 2. 找一找：收集一些和环境保护相关的图片。 ... ...