Unit 3 Let's Go Lesson 13　At School 教学设计

Lesson 13 教材说明 学情分析： （一）学习者分析： 四年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。思维以形象思维为主，主要是依靠直观的、具体的内容。他们的记忆强度不大，注意力保持时间短，有一定的观察能力，他们需要的是能够与他们“玩”到一起的老师，需要在趣中求学。经过一学年的学习，对英语已有初步认知，少数学生有一些英语基础，因此教师要设计学生喜欢的活动,让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。【21cnj*y.co*m】 （二）学习内容分析： 本节课是第三单元的第一课，主要学习学校里面的场所：school, classroom, library, playground. 以及如何在学校里问路。几个词汇都有些长，但却是他们经常活动的地方。问路的回答是两句话：I can show you. Here it is!并没有具体的指示，学生学起来应该没有困难。 Lesson 13 教学建议 一、课时建议：一课时 二、 课前准备： （一）教学光盘，课件，词汇卡片。 （二）课前与学生聊天，让他们谈论自己的学校，如学校里有什么，可以在学校做什么，如果找不到路，应该怎么办等？【21教育名师】 三、教学重点： （一）词汇：school, classroom, library, playground，where （二）句型：Where’s the _____? I can show you. 四、教学难点：library 的读音。 五、 实施建议： （一）教学学校里的场景，如果有条件，教师可以带领学生参观学校，边看边学：What’s this? This is our _____. What color is the _____? What can you do in/on the _____?21-cnjy*com （二）教师要将教室布置成一个微型学校，墙壁上张贴不同场景的图片，便于练习时学生使用。 （三）为满足学生的求知欲，教师可以向学生介绍学校中的其他地方，如office, art room, computer room, music room. （四）难点的突破，教授时分音节去读，让学生“明明白白”地跟读,Library--li--b--ra--ry （五）对于初学英语者，教师一定不要吝惜自己的肯定、表扬和鼓励，切忌过多的否定和纠错，多采用一些态势语，如微笑，赞赏的眼神，抚摸等，保护学生学习英语的兴趣，激发他们学习的热情。 Lesson 13 教学设计 一、教学目标： （一）知识与技能目标： 1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：school, classroom, library, playground，where21·世纪*教育网 2. 能听懂、会说下列句子： Where’s the computer room? I can show you. （二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。 （三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。 二、教学重点： 1. 词汇：school, classroom, library, playground，where21*cnjy*com 2. 句型： Where’s the computer room? I can show you.21*教*育*名*师 三、教学难点：library 的读音。 四、教学过程： I. Warm up Greetings: Hello, class. Welcome to our classroom.21·cn·jy·com Review: Where is the book/pencil…? T: This unit, we’ll learn something about school. And how to ask the way.(简单用汉语介绍一下第三单元的内容，让学生对所学知识有一个总体的认识，这样可以做到有备而学。）【21·世纪·教育·网】 II. New Concept My school Introduce: school, classroom, library, playground What is it? It’s a school. This is our school. It’s big/ great/beautiful/clean. What’s in a school?(学生可以先用汉语说) T: We listen to teacher here. We do our homework here. What is it? (classroom) It’s a classroom .What’s in our classroom?21教育网 T: There are many books here. We can read books. What is it?(library) li—b—ra—ry. T: After class we go there, we play and run and ju ... ...