Unit 3 Let's Go Lesson 15 In the City 教学设计

Lesson 15 教材说明 学情分析： （一）学习者分析： 四年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。思维以形象思维为主，主要是依靠直观的、具体的内容。他们的记忆强度不大，注意力保持时间短，有一定的观察能力，他们需要的是能够与他们“玩”到一起的老师，需要在趣中求学。经过一学年的学习，对英语已有初步认知，少数学生有一些英语基础，因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。 （二）学习内容分析： 本节课学习当我们不确定如何到达某地时，如何找到路。涉及到的词汇有：street, go straight, turn left, turn right. 句型有：Where is the _____? Go straight and turn _____. 其中涉及到的礼貌词汇Excuse me. Thanks. You’re welcome. 让学生更能体会到语言的交际性和得体性。 Lesson15 教学建议 一、课时建议：一课时 二、 课前准备： （一）教学光盘，课件，词汇卡片。 （二）课前与学生聊天，说说他们是否有过迷路的经历，然后又是如何找到路的？ 三、教学重点： （一）词汇：street （二）句型：Where is the _____? Go straight and turn left/right. 四、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。 五、 实施建议： （一）三个表示方向的指示词，go straight, turn left, turn right. 教学时要与动作结合，可通过“双簧表演”，“机器人表演”等有趣味的活动让学生巩固练习，让学生在乐中学，在乐中体验。21教育网 （二）教师可以把教室布置成街道的模样,在不同的地方放置一些场所的图片，如：school, library, restaurant, zoo等，便于学生练习时使用，也可以利用课本上的图片进行问路的练习。总之教师要尽量创设较为真实的情境，让学生的交流更有意义，更有实效。2·1·c·n·j·y （三）对于初学英语者，教师一定不要吝惜自己的肯定、表扬和鼓励，切忌 过多的否定和纠错，多采用一些态势语，如微笑，赞赏的眼神，抚摸等，保护学生学习英语的兴趣，激发他们学习的热情。2-1-c-n-j-y Lesson15 教学设计 一、教学目标： （一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：street 2. 能听懂、会说下列句子：Where is the _____? Go straight and turn left/right. （二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。 （三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。 二、教学重点： 1. 词汇：street 2. 句型： Where is the _____? Go straight and turn left/right. 三、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。 四、教学过程： I. Warm up Greetings and review: How are you? What day is today?21cnjy.com T: Where did you go yesterday? Is it near/far from the school? (简单的问题，唤起学生的记忆，为下一步的学习做好准备)。 II. New Concept 1. Where is the zoo? T: 出示城市的图片，What’s this? It’s a city. What can you see in a city? 与学生一起谈论有关城市的话题。 出示城市街道的图片，What’s this? It’s a street. 介绍单词：street, follow to read. What can you see on the street? 出示三个表示方向的标志，go straight, turn left, turn right, follow to read, 教师通过做动作，让学生理解三个短语的含义。 Student book: Look at the pictures, What’s the matter with Danny? 学生观看教学光盘或听录音，思考这个问题。(Danny is lost.) Watch again, follow to read, think: Where does Danny want to go? How can he get there? 指名回答问题，Danny　wants to go to the zoo. Go straight and turn left. There’s the zoo.21世纪教育网 学生分角色朗读课文。 III. Exercises: P ... ...