第23课 黄河的主人（练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第二十三课 《黄河的主人》练习 一 看拼音，写词语。 bō làng gǔn gǔn wū zhuó cí xìng zhéng tí （ ） （ ） （ ） （ ） tūn mò tí jī zhú gāo píng jiè （ ） （ ） （ ） （ ） 二 连一连，读一读。 piāo shāo hài lǚ liú tuān 浏 漂 湍 艄 骇 履 三 根据解释选择合适的词语，并从中选两个写句子。 惊涛骇浪 提心吊胆 如履平地 专心致志 胆战心惊 （1）形容非常害怕。战，发抖。（ ） （2）形容十分担心或害怕。（ ） （3）形容一心一意，聚精会神。（ ） （4）比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。（ ） （5）像走在平地上一样。形容非常容易，没有阻碍。（ ） 四、读一读，在括号里填上关联词语。 1．羊皮筏子太小了，仿佛（ ）有一个浪头，它（ ）会整个儿被吞没。 2．在汹涌的激流里，乘客们（ ）不害怕，（ ）谈笑风生。 3．（ ）没有勇敢和智慧、镇静和机智，艄公（ ）不可能在滚滚的黄河上如履平地。 4．（ ）那是一根不粗不细的竹篙，（ ）系着皮筏子上的人们的安全和生命。 五、按要求写句子。 （1）那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。（缩句） _____ （2）这就是黄河上的羊皮筏子！（反问句） _____ （3）那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。（仿写句子） _____ 六、读一读，加上标点符号。 朋友 你到过黄河吗 你见过黄河的惊涛骇浪吗 你看到过黄河上的船夫们和激流涌浪 搏斗的情景吗 如果没有 那么 就请去读一读 黄河的主人 听一听 黄河船夫曲 吧。 七、根据课文内容填空。 《黄河的主人》是我国著名散文家 袁鹰的一篇叙事性散文，作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河-- 那不可阻挡的磅礴气势，及 在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了 8、阅读 也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。 我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。 听坐过羊皮筏子的人说，第一次尝试，重要的就是小心和大胆。坐在吹满了气的羊皮筏子上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水，如果没有（ ）的勇气，是连眼也不敢睁一睁的。 羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上，面对着（ ）的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。 1. 在文中括号里填上恰当的词语。 2. 课文是从正面和侧面来写的，正面是对 进行描写，用“ ”画出描写他驾驶羊皮筏子的句子；侧面是借助 的言行反衬艄公的特点，用“ ”画出描写乘客言行的句子。 正面和侧面的描写都反映了艄公 的特点。 3 “黄河的主人”是 。他能成为“黄河的主人”是因为 。文中描写“黄河的主人”最能打动你的语句有： 。 4..我想对黄河的主人说：（ ）。 我想对自己说：（ ）。 九 课外阅读 黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海，全长5465公里，流域面积75万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。 在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候温暖湿润，气地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政 ... ...