Unit 2 What’s your hobby? Lesson 8 教学设计

Lesson8 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just practise 结合核心句子，重点学习表达兴趣爱好的词和短语：collect toy cars, collect stamps, collect maps, collect picture cards. 结合真实情景替换部分信息，谈论兴趣爱好。 2. Just write 本部分要求学生能够听、说、读、写open, hobby, collect, map, box, colour等单词和What’s your hobby? My hobby is collecting maps.等句子。 3. Let’s talk 大家一起谈论兴趣爱好，利用图片等创设语境进行练习。通过游戏活动和真实的场景，加深学生对兴趣爱好类词汇的学习和记忆，在轻松愉悦的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式自然运用所学知识，提高言语交流技能。 4. Let’s chant 通过学习、说唱歌谣，引导学生感知了解字母组合oo在单词中的发音/u:/，逐步掌握常见字母组合的发音规律。 二、课前准备 1. 准备本课有关兴趣爱好类的词语卡片。 2. 在黑板上准备好四线格。 3. 准备教学课件。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 师生问好。 2) 师生自由问答：What’s your hobby? 3) 配音游戏。静音播放一段录像，让学生根据情景、动作，结合自己所学的语言为其配音。看哪组与录音中的内容最接近。 2. 新课呈现(Presentation) 1) 呈现情景。T: These children are talking about hobbies. Today, our class will have a meeting. The topic is hobbies.(板书话题) T: Look! Bob, Peter, Kate and Li Yan. Do you remember their hobbies? S: Collecting toy cars, collecting stamps, collecting maps, collecting picture cards. (重现第7课的内容进行巩固和复习，同时引出爱好类的词汇。) 2)教师在黑板上展示这些图片，然后指着图片让学生说英语。也可以借助让学生看短语找出相应图片的形式强化、熟悉短语。 3) 播放Just practise部分的录音，让学生听并跟读模仿。 4) 教师拿出邮票图片说：stamps，一个学生说：collecting stamps，另一个学生说：My hobby is collecting stamps.这样由单词到短语再到句子，以游戏竞赛的形式激发学生说英语的热情。 5) 教师在黑板上示范板部分的词语，一边写一边读，写完后让学生齐读。然后借助语境或在语段中结合上下文让学生填写空缺词语，教师及时评价。 3. 趣味操练(Practise) 1) Let’s talk 课件中呈现有关兴趣爱好的照片，每换一张，一位同学起立，其他同学问What’s your hobby?这个学生回答My hobby is…或I like…教师要确保练习效果，并及时帮助有困难的学生。 2) Let’s chant 播放录音，让学生跟着节奏模仿说唱，最后打拍子大声说唱。通过歌谣感知字母组合oo在单词中的读音/u:/。可以让学生一起回想以前学过的词中还有哪些含有字母组合oo发/u:/的音，分组用新词编写新的歌瑶，然后向全班展示，大家一起评价。 4. 语言运用(Language use ) 教师补充材料：国外小朋友来信介绍兴趣爱好，并且期待结识更多的朋友。T: Do you want to introduce your hobbies to our new friend? 1) 4人一组共同写回信介绍自己的兴趣爱好。 2) 一名代表展示回信内容，其他小组评价。 5. 课堂评价(Assessment) 1) 课堂教学中，教师可以准备一些有关兴趣爱好的图片，作为评价的工具，激励优秀的学生或小组。 2) 指导学生完成《活动手册》本课的活动和练习并进行评价。 (1) 听录音，根据录音内容把文字和对应的图片连线。考查学生对本课苯础词汇和句型的理解。 (2) 听录音，根据录音内容判断句子对错。考查学生对本课基础词汇和句型的理解和认读。 (3) 听录音，根据录音内容给对话填空。考查学生听录音捕捉具体信息以及参考上下文和录音内谷书与具体信息的能力。 (4) 调查好友的兴趣爱好，完成表格。考查学生实际运用本课所学重 ... ...