Lesson24 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just practise 在语境中用句子，在句子中用词语，通过在具体语境中的集中练习和运用，强化和巩固上节课所学核心语言。 2. Just write 本课要求正确听、说、认读的词语有：the fifth month of the year, the sixth months of the year, Labour Day. 本课要求正确听、说、读、写的单词有：May, June, Mother’s Day, Father’s Day, Children’s Day. 本课要求听、说、认读的句子有：May is the fifth month of the year. June is the sixth month of the year. 3. Let’s talk 此部分结合图画内容，让学生通过真实的语言实践，提升语目运用能力。主要要求学生运用本课的核心语言进行交流。 4. Let’s chant 本歌谣的目的是使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。通过歌瑶培养语感和节奏感，了解字母组合ai在单词中的一般发音规侓。 二、课前准备 1. 准备本课教学挂图、教学卡片和教学音频。 2. 准备一个年历，用颜色笔标出1-6月。 3. 布置学生准备自制的日历卡片。 4. 布置学生准备反映1-6月特征及相关节日的图片和照片。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 采访汇报。教师请学生做“最喜欢的月份及节日”采访简报。首先，分组讨论采访结果，然后，组内选出最精彩的一份采访简报在班内交流，教师和学生共同评价。 2. 新课呈现(Presentation) 1) 教师提问：How many month names have we learnt? Yes, we have learnt four. They are s January, February, March and April. 2) 展示教学卡片，介绍说：This is the fifth month of the year. It’s May.领学生读单词，然后读句子：May is the fifth month of the year. 3) 运用同样的方法学习6月。 4) 教师把卡片放下，让学生闭上眼睛不要看书：Now, close your books and your eyes. Can you remember the names of the months? Just try!让学生自由说月份名称。这对学生是一个挑战，也是检测学生注意力是否集中的一个好办法。 5) 教师准备放录音：Don’t worry. Let’s listen to the tape. Listen carefully and try to remember the names of the months.播放两遍录音，学生仔细听，可以跟读重复。 6) 再次检测学生的记忆情况：Close your eyes again and say the names after me. What is the sixth month of the year? 7) 学生两人一组，按照上面的方式进行问答练习。 8) 教师板书核心词语，学生观察模仿。 3. 趣味操练(Practise) 1) 猜月份：把各小组的画收集起来，打乱顺序，让学生猜画的是哪一个月份的内容并用所学语言进行表述。 2) 贴图游戏：学生拿出自己的照片或图片，选择自己喜欢的月份，把照片图片贴在相应的月份上，一边贴一边用英语说明，例如：I like June. June is the sixth month of the year Look! I’m singing. 3) 播放歌谣录音，教师简要介绍意思后，让学生给歌谣配上动作，然后跟着录音边说歌谣边做动作。 4. 语言运用(Language use) 情景设置：讨论学校5、6月份安排的活动。 5. 课堂评价(Assessment) 1) 课堂教学过程中的评价。 (1) 语言评价：在会话表演中，对表演的同学用Good! Better! Best!进行评价，评价时要针对学生的发音、用词、句子的完整性等具体语言知识和技能表现，以正面肯定、积极鼓励为主。可通过教师评价、小组互评、学生自评等形式进行。 (2) 注意对学生在本单元的学习中整体表现出来的学习能力、情感态度等方面进行评价。评价时以正面肯定、积极鼓励为主。教师指导学生将自己在本课的表现用A(优秀)，B (良好)，C(继续努力)记录在评价表格内。 评价项目 A B C 我非常喜欢今天的英语课 我能积极参与今天的活动 今天的录音我听得很清楚，很明白 我会说5- ... ...
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