Unit 6 There are four seasons in a year Revision 教学设计

Unit6 Revision 教学设计 一、教学内容与分析 1. Fun story 小猫Mimi向小猴子Micky推荐一本书，但贪玩的Micky将书搁置了一年还没有阅读，以趣味故事的形式把本单元的教学内容融合在一起，综合再现，提供机会让学生在真实的语境中复习巩固所学的英语。 2. Let’s listen and number 听力练习，检测学生对本单元重点语言的理解和掌握。 3. Language Focus 本部分分类总结梳理本单元要求掌握的核心词语和句式，方便教师设计复习练习活动，检测学生对重点语言内容的掌握情况。 4. Fun Facts 本部分是一篇关于复活节的语段，让学生通过阅读了解一些有关西方国家的儿童在复活节的活动，逐步提高阅读技能。 二、课前准备 1. 准备本课的教学挂图、视频和音频。 2. 准备Micky和Mimi的头饰。 3. 准备教学课件PPT。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 教师带领学生演唱Four Seasons，复习有关四季的语言。 2) 教师展示教学挂图，让学生猜每幅图发生的时间背景，每次猜一幅图。提醒学生根据图画所表现的景物来猜。如果有学生猜对，教师应及时表扬，然后让学生说出理由。 2. 新课呈现(Presentation) 1) 展示复习课教学挂图，让学生分成小组，猜猜Micky和Mimi在干什么，发生了什么有趣的事情。小组内讨论后找一个代表到前面来指着挂图给大家讲故事。 2) 教师根据课本内容简要讲故事给学生听。边指图边讲，留意学生的反应，速度适当放慢，必要的地方可以重复。 3) 播放录音，让学生看图听音，跟读内容。 4) 教师组织学生通过跟读、分角色读等方式模仿对话内容，最后进行对话表演。 3. 趣味操练(Practise) 1) 根据录音内容完成Listen and number部分的练习，检测自己的学习情况。 2) Bingo Game：教师设计教学课件，为学生提供本课单词所涉及的字母，让学生在限定时间内组词、组句，看谁说得多。此环节也可设计为小组比赛的形式。 4. 语言运用(Language use) 情景设置：教师引导学生利用事先准备好的实物，带上小动物的头饰在小组内自编一个新的Fun story，并在全班进行表演。 5. 课堂评价(Assessment) 1) 对学生的表现进行综合评价，选出最佳学习小组，在各小组选取一定数量的案例在全班进行展示。鼓励学生结合自己的学习情况和特长，以本单元学习内容为基础建立一个自我成长档案，将自己在学习中的所得以手抄报、知识树等形式展示出来。 2) 指导学生完成《活动手册》本课的活动和练习并进行评价。 (1) 根据问题，填写表格，综合运用单元语言知识。 (2) 看图写句子，综合运用单元语言知识。 6. 拓展活动(Extended activities) 教师布置任务，将学生分成几个小组，每一组认领三个到四个中西方节日，组内分工查阅节日背景、人物活动，根据查到的信息制作节日卡片。然后在组间交流，共享资源。 ... ...