Unit 4 How’s the weather today? Lesson 19 教学设计

Lesson19 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分通过设置在一个风和日丽的日子，Peter和Kate的小伙伴Gao Wei和Li Yan分别邀请他/她们踢足球和放风筝的场景，引出要学习的目标语言，在对话的教学过程中，让学生感知并学会运用描述天气的语句进行简单的交流。 主要目标语言： It’s fine/nice today. 2. Just read and write 本部分利用晴朗天气的情景图呈现单词，要求学生能够听、说、读、写fine, nice，并能在四线格中规范书与；学习it’s…today句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。 3. Let’s chant 本部分设计了一个富有韵律的歌谣。通过说唱、表演欢快的歌谣，使学生熟练运用所学语言表达风和日丽的天气状况，并做出敏捷、机智的表现。 二、课前准备 1. 准备晴天的图片，以及足球、风筝、玩具等实物或图片。 2. 准备一些户外活动(如play football, play with my kite)的图卡，奖励课堂上表现出色的学生，也可为教学Let’s…句型所用。 3. 教学音频、教学课件、生词卡片、教学挂图，用于给学生创设情景，学习单词和对话。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) 1) 师生演唱英语歌曲Hello, how are you? 营造愉悦的英语学习氛围。 2) 教师介绍自己手中户外活动图片的用途，激发学生学习热情和竞争意识。 3) 教师发出指令Show me your ...学生快速展示自己手中的玩具，并运用This is my ... It’s great./Look at my ... It’s super.等句子进行简单的描述，为学习play with…做铺垫。 2. 新课呈现(Presentation) 1) 教师向几个学生提问How are you?待学生回答后，教师说He’s fine. She’s fine. You’re fine.随后呈现一幅晴天的风景图，自然说出It’s fine. It’s nice. 使学生在真实的情境中初步感知这两个句子的含义。 2) 教师指着窗外的晴朗天空或者出示晴天的图片提问：How’s the weather today?引导学生回答It’s fine today. It’s nice today. 接着教师做放风筝等动作，并发出It’s fine/nice today. Let’s play with my kite. Let’s play football. Let’s fly my balloons.等游戏邀请、引导学生结合教师竖起大拇指、拍手等手势的变化，用Great!/OK. Let’s go./Good idea.等回应邀请的语句。 3) 教师描述在一个风和日丽的日子，Peter和Kate的小伙伴邀请他们做游戏的场景，并呈现去掉文字的教学图画，引导学生开动脑筋，认真观察画面内容，为图画中的人物配音。随后教师播放对话录音，让学生先判断自己的配音是否正确，再通过跟读、分组读等方式模仿对话内容，并进行对话表演。 4) 教师用It’s fine today. Let’s go and play. Are you happy to play?询问学生，引导愿意参加游戏的同学回答Let’s go and play. We’re happy to play.熟悉Let’s chant中的语句。接着带领学生有节奏地朗读本课歌谣，培养学生英语语感。教师还可以鼓励学生创编新的歌谣。 5) 教师提议做一个How to spell?的游戏，引导学生根据读音规律，自然拼出fine和nice,并能够在四线格内规范地书写。 T: We’re happy to play. Let’s play a spelling game. Ss: OK. S1: Nine, nine, nine, how to spell?(学生根据教师的手势说单词) S2: n-i-n-e, nine; n-i-n-e, nine. Fine, fine, fine, how to spell?(学生根据教师手中的图片说单词) S3: f-i-n-e, fine; f-i-n-e, fine. Nice, nice, nice, how to spell?(学生根据教师口型说单词) S4: n-i-c-e, nice; n-i-c-e, nice ... 3. 趣味操练(Practice) 1) 教师将fly a kite, play with a balloon, play football等动作图画呈现在一个风和日丽的公园场景中，引导学生四人一组自主选择图中动作完成邀请单的填写(写得越多越好)， 并以对话的形式进行汇报。 如：It ... ...