Lesson3 It will be sunny this Sunday 教案（4个课时）

Lesson3 第1课时教学设计 一、复习检查 A. 听写上一课所学的单词（对于不同要求的单词采取不同的方法）。 B. 复习上一课所学的语言结构、交际用语和阅读。 二、导入新课 A. 学习生词：将本课的生词及其词义写在黑板上，逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。 B. 导入对话：本课对话的话题是“天气”。教师可采用自问自答（或手指本偶）的方式导入，教师同时扮演东东和露露两个角色，可先站在左边扮演东东问It’s nice outside, isn’t it?再转到右边扮演露露回答Yes, it is. 再转到左边扮演东东问What will the weather be like tomorrow?再转到右边扮演露露回答It will be cloudy.其余依次类推，直到把整段对话表演完。表演两遍后放录音。先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。 三、操练 将对话分成两段，可利用图片进行操练。操练的顺序是： 1）教师在挂图下写上关键词作为提示，让学生结合关键词听录音并逐句跟说。 2）教师领着学生复述一遍，再给学生两分钟时间，让学生自己根据关键词看图复述。 3）教师领着学生进行集体复述。 4）让学生单个复述。 5）两部分练完后，连起来练习。 6）教师将学生分成若干组复述全段对话，或者进行两两表演。 四、布置作业 安排学生两人一组于课后练习该对话，下次上课时表演。 Lesson3 第2课时教学设计 一、复习检査 A. 复习单词：利用单词卡片或课件等工具复习本课词汇，重点巩固易混易错词汇。 B. 复习对话：复习上一课时学的对话，先听录音，然后按上一课时布置的作业分组表演对话。 二、学习Let’s learn A. 教师可通过与学生随机对话的形式导入本课Let’s learn部分。Let’s learn及Let’s talk的主题句都是一样的，即What will the weather be like tomorrow? It will be...教师可参考教学内容分析中的语言结构部分，重点讲解这一结构在特殊疑问句中的用法，然后学习一下sunny, windy, rainy, cloudy, warm, cool等替换词，熟悉单词后再进行操练。 B. 教师组织学生对本课主题句进行操练，可将课本上列出的天气状况名词或以前学过的本课没有列出来的相关词汇，带到句型里做替换练习。 三、学习Look and say 此部分是对Let’s learn部分的进一步操练。教师先让学生了解表格内容，然后组织学生分别就哈尔滨、北京、三亚这三个城市今天（June 12）和明天（June 13）的天气情况进行问答。 四、学习Let’s chant 教师先放录音，学生听两遍。然后逐句放录音让学生跟说。教师再示范一遍，读时要注意节奏。最后让学生边听录音边反复练习。 五、布置作业： 做练习册中的相关练习。 Lesson3 第3课时教学设计 一、复习检査 A. 复习单词：教师快速出示单词卡片，让学生迅速读出并说出汉语词义（以本课生词为主，亦可出示部分之前所学单词）。 B. 复习结构：教师根据本课的语言结构随机与学生进行自由对话。 二、学习Listen and say 本部分主要是通过日常对话，再现所学语言结构，学生能听会说即可，不做过高要求。教师先放两遍录音，让学生初步了解大意，再叫个别学生翻译该对话，最后组织学生组与组之间或同座间对话。 三、学习 Listen and number 本部分是训练学生综合能力的一个板块，主要考查本课的主题句和交际用语。给学生几分钟时间仔细观察本部分的图片，获得其中表达的信息。然后放录音，要求学生按照所听内容的先后顺序给教材上的图片编号。 此听力练习的录音内容如下： 1. It will be sunny tomorrow. 2. --What’s the weather like today? --It’s cold. 3. --What will the weather be like tomorrow? --It will be rainy. 4. I’ll do my homework this evening. 5. --What are you going to do this Saturday? --I’m going to see a f ... ...