Lesson 3 a computer has a keyboard教案（4个课时）

Lesson3 第1课时教学设计 1. 复习检测 A . 表演唱上一课所学歌曲Sing your way home。 B. 先以两两对话的形式复习上一课主题句型，然后组织学生朗读并复述上一课的Read。 C. 复习单词，在第二课之后安排一点时间处理本课单词，要求学生看见单词能读并知道意思即可。在本节课，教师先让全班集体朗读单词，然后用口头英汉互译或用单词卡片的方法来巩固。本课四会单词要求根据中文说出英文，其余要求根据英文说出中文即可。 2. 导入新课 本课Let’s talk的话题是“电脑”。对话通过Qiqi与Eve就电脑知识方面的互相问答切入话题，然后展开对话内容。本课对话包括小猫在内共有三个角色，其他两个角色分别是Qiqi和Eve，可采用角色表演导入法。教师可亊先做好准备，让两位学生配合，三个人分别扮演Qiqi, Eve和小猫。如果教室没有电脑，教师应事先把道具准备好，可用实物，也可用模型或图片等，扮演Qiqi的人先说Oh! You have a nice TV. 扮演 Eve 的人接着说No, it’s not a TV. It’s a computer. Qiqi 接着说But it looks like a TV. Eve说Yes. But a computer has a keyboard.直到整个对话表演完后，再从头表演一两遍。然后放录音，先从头到尾放一两遍，再逐句放音，让学生逐句跟说翻译并翻译中文意思。 3. 操练 将对话按书中的图分成三段，用图片或简笔画，让学生看图复述。如果个别学生有困难，可适当给出关键词提示，然后逐段操练。操练的顺序是：先让学生听录音并逐句跟说两遍，给半分钟时间，让他们看图（或借助所给关键词）复述，然后让全班集体复述一两遍，再叫四五位学生站起来复述。 三段全部操练完以后，给学生一分钟时间让他们连起来复述，然后全班再从头到 尾集体复述一两遍，并叫若干名学生站起来复述。最后将全班按三人一组分成若干小组，要求他们课后练习，在下节课表演对话。 4. 练习检测 A. 熟读表演Let’s talk。 B. 完成练习册上的相关练习题。 Lesson3 第2课时教学设计 1. 复习检查 A. 复习词汇：复习本课的11个单词和1个短语。先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后釆用英译汉或汉译英的方法进行全班检测，其中TV, every, tall, ear, eye, mouth, hand, write和email 9个单词教师说中文，学生说英文，其余单词和短语由教师说英文学生说中文即可。最后教师叫个别学生进行检测，及时了解学生的掌握情况，调整教学内容。 B. 表演上一课时所学的对话：先放一两遍录音，然后按上一课时的分组表演对话。 2. 导入新课 A. 本课学习has的用法，教师可通过复习have的用法来对比导入并讲解has的用法。 陈述句：He has a TV. She has big eyes. It has a mouse. 否定句：He doesn’t have a TV. She doesn’t have big eyes. It doesn’t have a mouse. 一般疑问句及简答： Does he have a TV? Yes, he does. / No, he doesn’t. Does she have big eyes? Yes, she does, / No, she doesn’t. Does it have a mouse? Yes, it does. / No, it doesn’t. B. 导入对话：教师可用Let’s talk对话中的句子Does a TV have a mouse?导入本课的Let’s learn,然后教师引导学生多练习几遍。 3. 操练 学生两个人一组用书中插图和替换词进行操练。练完后可在教师指导下扩大操练范围。最后教师请几组学生展示对话。 4. A game 这个游戏可以由五名学生参加，三名学生坐着，两名学生站着。一名站着的学生先说I have a friend. Please guess who he is.另一名站着的学生猜，猜的同学根据坐着三名学生的特点最多只能问三个问题，如果三个问题问完后还猜不出来，就算输了。再换下一组，游戏继续。 5. 练习检测 完成练习册上的相关练习题。 Lesson3 第3课时教学设计 1. 复习检査 A. 复习单词：先朗读所有单词，然后听写本课的四会单词，三会单词 ... ...