2.1男生女生 同步练习

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2.1男生女生 同步练习 1.处于青春期的男生女生除了在生理方面有明显差异，在心理和社会行为上也有自己的性别特点。其具体表现在( ) ①性格特征　②兴趣爱好　③思维方式　④第二性特征的出现 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．下图是公共场所常见的男女洗手问标志。人们能够区分开“男女洗手间”主要靠的是(　　) 性别特征 B. 身材高矮 C. 文字说明 D. 体重大小 3.在青春期，身高突增开始的年龄，女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。一般情况下，男生肌肉增长比女生多，而女生的脂肪增长相对较多。这些现象表明(　　) A．青春期男女生在生理方面的差异会更加明显 B．男生发育速度快于女生 C．女生发育速度快于男生 D．男女生发育都不正常 4.对于少男少女们在青春期特有的生理变化，正确的态度是(　　) A．内心焦虑不安 B．平静、欣然接受 C．刻意装扮掩饰 D．自卑、少言寡语 5.提到男生，很多人在脑海里立马把他们与富有竞争性、敢于冒险、坚强不屈、有信心联系起来; 提起女生则会与情绪化、喜欢文艺、温文尔雅、敏感、心思细密联系起来。这种认识 A. 属于性别歧视 B. 属于性别刻板印象 C. 体现了互相尊重 D. 体现了善于观察对方 6．进入青春期，小红的妈妈常念叨她，“你是女生，应该有女生的样子”“你一个女孩子说话做事像个假小子”。这告诉我们（ ） A. 男生女生的生理特征是与生俱来的 B. 对于青春期出现的生理变化，我们要欣然接受 C. 对性别角色的认识，有助于我们了解异性的特点 D. 在社会中，我们对性别的认识受性别刻板印象的影响 7.学生在学校里通过对教师、其他同学的观察和模仿来认识男女两性之间的差异，从而意识到自己的性别角色并努力使自己的性别角色行为与其相符。对性别角色的认识(　　) ①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点　②可以进一步强化男性主导地位　③有利于我们更好地与异性相处　④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 8.《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲诉了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋的故事。花木兰要替父从军，只能女扮男装，对此认识有误的是( ) A. 人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的印象 B. 男生比女生要更加能干，女生不应该去从军打仗 C. 受性别刻板印象的影响，可能会影响自身潜能的发挥 D. 我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响 9.星期五下午大清洁，劳动委员小明负责分工。他将打水的工作交给了男生，而将擦桌子的任务交给了女生。小明这样的安排是 A. 正确的，因为所有的男生都是大力士 B. 错误的，因为这是对女生体力的歧视 C. 正确的，因为有利于发挥男生女生各自的优势 D. 错误的，因为没有公平地对待男生 10.由于男孩与女孩受家庭、朋友、老师乃至社会的影响，不同性别的个体呈现较出较大差异。就生理方面而言，女孩发育成熟比男孩快而均衡，就智力方面而言，女孩一般说话较早，造句及表达能力较好。面对这些差异(　　) ①我们不应因自己某一方面的优势而自傲　 ②不应因自己某一方面的欠缺而自卑　 ③要学会相互取长补短，共同进步　 ④要学会认识性别个体差异 A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④ 11．“古有花木兰，今有女汉子。”一般认为，女汉子一般是指行为和性格向男性靠拢的一类女性，形容女性可能言行粗鲁，个性豪爽独立，有男子气概等大众认为女性不应该拥有的特质，是一个有褒有贬的网络语言。女汉子的形象，打破了原有的关于女性柔弱、温顺、文静的刻板印象。 (1)什么是性别刻板印象？ (2)我们应怎样正确看待性别刻板印象？ 12．情景分析：情景一：B班教 ... ...