空城计 学前导读 学点聚焦 1. 学会本课生字。 2. 利用工具书把课文读通、读懂。能复述课文。 3. 学习作者塑造人物形象的方法，体会诸葛亮的足智多谋，激发学生阅读古典名著的兴趣。 课文点睛 这篇课文节选自我国著名古典历史小说《三国演义》。课文描述蜀国丞相诸葛亮面对强敌处变不惊，设下计谋，终于使魏国名将司马懿引兵退去，突出表现诸葛亮的足智多谋。 课文按事情发展顺序进行叙述，可概括为四个情节发展阶段：1.兵临西城；2.临危施计；3.司马中计；4.孔明释计。 辞海潜游 多音多义词 逮 ①dài (书面组词)逮捕 ②chán (口语单用)逮蚊子 倒 ①dǎo 颠倒 倒戈 ②dào 倒粪 倒药 合 ① gě 十分之一升 ② hé 合作 词语理解 蜂拥 ：fēnɡ yōnɡ 像蜂群似的拥挤着（走）：～而上ㄧ欢呼着的人群向广场～而来。 隐匿 ：yǐn nì 隐藏躲起来。/将身子隐匿在屏风背面。 笑容可掬：xiào róng kě jū 掬：双手捧取。形容笑容满面。 /这些学生们一天总是那么活泼开朗，～。 旁若无人：páng ruò wú rén 身旁好象没有人。形容态度傲慢，不把别人放在眼里。 埋伏 ：mái fú 1.谓隐伏起来待机行动。多用于军事方面。 2.指埋伏者。 3.藏匿。 4.谓安排伏笔。 谨慎 ： jǐn shèn 对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情：小心～。 神鬼莫测 ：shén guǐ mò cè 测：推测。事情极诡秘，神鬼也难测度。形容谁也推测不出。 近、反义词 近义词：宽容大度———深明大度 薄雾笼罩———沉沉夜雾 控制———维持 指挥———领导 呼喊———呼号 沉没———浸没 反义词：羡慕--嫉妒 耐心--急躁 抵挡--投降 脱离--接触 分明--隐约 难句解析 1、果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。 通过对孔明的神态、动作刻画，表现了他大兵压境，故作镇定、轻松。 2、孔明见魏军远去，抚掌而笑。 对人物的神态刻画，表现了孔明在计谋成功后如释重负的庆幸。 亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。 我们了解到根据《三国演义》中的描写，他不与蜀军正面交锋，却去断蜀军的粮道，夺取街亭、柳城，后又率十五万大军来夺西城，可见司马懿是一个深谋远虑的大将，并非平庸之人。但是他疑心病重，骄傲自负，刚愎自用（不听司马昭的劝告，还骂儿子“汝辈岂知”）。 探索魔方 篇章结构 第1段：写兵临西城和临危施计的故事情节。 第2段：写司马中计与孔明释计。 结尾处用一首七言古诗概括全文。 品读赏析 课文先写“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”而诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官”，“只剩二千五百军在城中。”敌众我寡，情势十万火急！再写诸葛亮处变不惊，巧施空城计：“将旌旗尽皆隐匿”，“大开四门”，“于城上楼前，凭栏而坐，焚香操琴。”然后写司马懿中计：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。”“宜速退。”最后写诸葛亮向众官分析施空城计缘由：“此人料吾生平谨慎，必不弄险”，“吾非行险，盖因不得已而用之。” 课文链接 诸葛亮，字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人。三国蜀汉政治家、军事家。东汉末，隐居邓县隆中（今湖北襄阳西），留心世事，被称为“卧龙”。建安十二年，刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆（今湖南、湖北）、益（今四川）两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。 课后题解 第2题：“尽皆失色”是对众官的神态描写，表达效果是反衬诸葛亮镇定自若、处变不惊。诸葛亮两次“笑”的不同内涵，可结合语境进行对比理解，从而领悟神态、动作描写，是为了揭示人物品格，塑造丰满的人物形象。 开心演习 智能达标 重读课文，回答问题： 你了解司马懿的性格吗？体会侧面描写的作用。 “空城 ... ...
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