Unit 4 We love animals PB Let’s talk 教案

教材版本：PEP小学英语三年级上册第四单元 课题 Unit 4 We love animals 备课时间 内容 Part B Let’s talk Let’s play 主备人 复备教师 一、课程标准 1. 能根据录音模仿说话。 2. 能根据图﹑文说出单词或短语。 3. 能相互交流简单的个人信息。 二、教材解析 Let’s talk: 本部分通过Mike与妹妹看马戏团表演的情景，提供要学习的核心句 型What’s that? It’s a …和表示欣赏、赞叹的句子Cool! I like it. Let’s play: 本部分通过让学生画动物图片，与另一位同学配合猜动物的形式， 运用练习Let’s talk部分的重点句型What’s that? It’s a …和Cool! I like it.在寓教 于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。 三、目标预设 1. 能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。 2. 能在实际情景中用What’s that? It’s a …来询问远处物品是什么及作答。 四、重难点预设 1. 询问远处物品是什么及作答的句型What’s that? It’s a … 和表示欣赏、赞叹的 句子Cool! I like it. 2. 教学难点：What’s that? 中that的发音。 五、评价设计 1. 通过小组开火车、排序的游戏、抛球的游戏来检测目标一的达成情况。 2. 通过角色表演，上台表演来检测目标二的达成情况。 六、教学设计 第4 课时 教学环节 教学预设 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 师生共唱ABC song, 并着重复习字母Jj—Nn, 利用 卡片复习字母发音及例词。 2. 移动的问号 教师用一张画有大问号的白纸（把问号挖空），盖住动物图片，让学生猜动物。引导学生复习What’s this? It’s a … 和相关动物单词。 二、呈现新课 （Presentation） 1. 教师承接刚才移动的问号，呈现新的动物：panda, 并用句型What’s this? It’s a panda.进行练习。 2. 教师边复习动物单词边在教室两边的墙上贴上两 种动物，在黑板上贴上几种动物，然后用夸张的动作 遥指两边墙上的图片问：What’s that? 让学生理解 What’s this? 和 What’s that? 的区别。 3. 继续用动物单词卡片对What’s this?和What’s that 这两个句型进行问答操练，然后引导学生说出What’s this? 和 What’s that?的区别在哪里。 4. Chant Look, look, look. What’s this? What’s this? It’s a pig. Oink, oink, oink. What’s that? What’s that? It’s a cat. Meow, meow, meow. 5. 呈现Let’s talk部分的图片，猜一猜发生了什么？ 播放Let’s talk的录音一遍，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。 6. 学生分角色朗读对话。 7. 教师鼓励学生自己读 Let’s play部分的句子。 学生拿出纸笔快速画出一种动物图片，同桌之间互相用Let’s play的句子进行对话练习，然后老师请两到三组学生到前面来表演Let’s play 部分。 三、趣味操练 （Practice） 1. 请两组同学上来，表演A部分的对话，指导学生注意语音语调。 2. 认一认，读一读，排一排 教师将B部分Let’s talk的句条（两份）打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。 3. Animal Show 教师把全班分成两大组，请学生上台抽纸条扮演一种动物，另一组学生问：What’s that? 演绎组的学生答 It’s a …教师适时用Cool! I like it. 对演绎的好的学生表示欣赏、赞叹。 四、小结 （Summary） 今天我们学习了： What’s this/ that? It’s a … Cool! I like it. 五、作业设计 1. 用What’s that? It’s a …与小朋友对话。 2. 与同伴表演“Let’s talk”内容。 板书设计： Unit 4 We love animals Part B Let’s talk Let’s play —What’s that? — It’s a … Cool! I like it. 七、课前预习作业 听Unit4 B Let’s talk录音并跟读，在书上划 ... ...