Unit 6 Happy birthday! PB Let’s talk 教案

Unit6 第4课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit6 【主 题】Happy birthday! 【课 时】第4课时：B. Let’s talk B. Let’s play B. Let’s sing 一、教学目标 1. 能听懂、会说句型：“Happy birthday!”，“What’s your name?”，“I’m ...”，“How old are you?”，’’I’m … years old.”。 2. 了解过生日时的常用语，培养学生与人沟通的能力。 3. 通过小组合作学习，培养学生自主学习和小组合作学习的能力，为终生学习和发展奠定基础。 二、教学重难点 重点 1. 能听懂、会说句型：“Happy birthday.”，“What’s your name?”，“I’m ...”，“How old are you?”，“I’m ... years old.”。 2. 知道如何对他人的年龄进行询问并作出相应的回答。 难点 能在实际情景中准确、熟练地运用本节课的所学句型进行日常交际。 三、教学准备 1. 教师准备课件、教学音频。 2. 学生每人准备一张白纸和一个骰子。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Good morning, class. Ss: Good morning, teacher. How are you? T: Fine, thank you. And you? Ss: Very well, thanks. 2. (如下图)请将数字1?10的英文单词填入圆圈内，使三角形三条边的数字之和都等于12。 3. 找邻居 将全班学生分成两大组，教师快速说一个数字，学生迅速说出与它相邻的两个数字，最先说出正确答案的一组得一分，几轮过后，得分多的一组获胜。 (这一游戏的设计，一方面可以避免学生将相邻数字混为一体，另一方面可以加强他们运用数字的灵活性。游戏教学能够给学生创造出一个轻松愉快的学习环境，让学生在玩中把已掌握的数字直接运用到真实的情景中去，从而提高学生的实际语言运用能力) Step 2: Preview 1. 教师通过夸张的发音和做“s”的手势，让学生明白candle和candles的区别，然后通过增加蜡烛的方式引导学生从一支蜡烛数到十支蜡烛。接着再用递减的方式从十数到一，帮助学生复习数字1?10的英文表达。 2. 师生一起唱歌曲Ten little candles，并做拍手、数数等动作。 Step 3: Presentation 1. B. Let’s talk. (1) 教师播放“B. Let’s talk”部分的情景课件，为学生创造真实的语言学习环境。接着询问学生：“How old are you? When is your birthday? ...”。 教师让学生先猜“How old are you?”的意思，然后再对“How old are you?”进行讲解，并强调“How old are you?”与“How are you?”的区别。 在此教师要告诉学生在西方不可以随便询问女士的年龄，否则会被视为不礼貌。 (2) 让学生用“How old are you?”互相询问，告诉学生可以用汉语回答自己几岁了，生日是哪一天。 (3) 再次播放“B. Let’s talk”部分的课件，让学生在课件中进一步学习询问年龄的用语及其回答：“How old are you?”，“I’m ...”，并在过生日的情景中学说：“Happy birthday!”。 (4) 教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：“今天要给在本月过生日的同学开个生日派对(birthday party)。” 教师呈现生日礼物和蛋糕(图片)，进行师生对话，如： T: What is it? Ss: It is a birthday cake. T: Now, we have the birthday cake. Oh, where is Sarah? S: (扮演Sarah的学生慢跑到教师前面) I’m here. 这时学生开始数蜡烛。 T: How old are you, Sarah? S: I’m ... years old. T: OK, let’s count. One, two, three ... (让学生在真实的情景中运用生日派对中的一些简单用语进行表达) (5) 教师播放录音，学生跟读并模仿，然后找学生分角色朗读对话。 (6) 趣味操练。 教师把学生分成小组表演“B. Let’s talk”部分的对话，然后评比出最佳表演小组。 2. B. Let’s play. 1. 学生同桌合作，一位学生在白纸上写出自己几位好朋友的英文名，另一位学生在白纸上写 ... ...