第二节 化学反应的表示 第一课时导学案

第二节 化学反应的表示（第一课时） 知识目标　　了解化学方程式的定义，理解化学方程式意义。　 能力目标　　培养学生的自学能力和逻辑思维能力。 情感目标　　培养学生实事求是的科学态度，勇于探究及合作精神。 重点难点：化学方程式的意义 过程合作探究： 一．引入 1提问：氢气燃烧的现象？是否遵守质量守恒定律？ 2.对比屏幕上的五种对氢气燃烧的描述，请你思考，哪一种最简便、科学地描述了这一化学变化？ 二、新课探知 1.化学方程式的定义: 用 表示化学反应的式子。 看教材P105,观察屏幕上的五个化学方程式填写下面的内容 在化学方程式中通常用△ 表示 ，燃烧的条件用 ，用↑或↓注明生成物是 或是 。 注意：（1）若反应物和生成物中都有气体，气体生成物 （选填“需要”或“不需要”下同）标注↑；溶液中的反应，如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物 标注↓。 （2）反应条件（如点燃、加热、催化剂等）写在等号的上方，若条件不唯一，如催化剂和其它条件并存，将催化剂写在等号 （选填“上方”或“下方”下同），另一条件写在等号 。 2．?化学方程式的意义 结合教材P106,请你思考，从这个化学方程式中2H2+O2点燃2H2O你能知道哪些信息？ （相对原子质量H-1 O-16） （1）该反应的反应物是 ，反应条件是 ，生成物是 。 （2）化学方程式中氢分子的个数为，氧分子的个数为，水分子的个数为 。 （3）算一算：氢气、氧气、水的化学式式量与化学计量数的积之比（即质量比）为 。 强调：反应中各物质之间的质量比,等于各物质的化学式式量与化学计量数的乘积之比。 得出化学方程式表示的意义（请学生填写） （1） ( )； （2） ( )； （3） ( )。 试一试 试着说说下面这个化学方程式的三条意义 2H2O通电2H2↑+O2↑ （1） ； （2） ； （3） 。 　?练一练 对于化学反应 4P + 5O2点燃 2P2O5 下列说法正确的是（ ）??　 ①参加反应的物质是磷和氧气 ②反应条件是点燃 ③反应前后分子总数不变 ④反应前后元素种类不变 ⑤反应前后原子的种类和数目不变 ⑥反应前后元素的化合价不变 A.①②③④⑤⑥ B.①②④⑤⑥ C.①②④⑤ D.②③④⑤⑥ 2.求下列化学反应中各物质的质量比（不化简）(相对原子质量C-12 H-1 O-16 ) （1）C + O2 点燃CO2 ： ： （2）CH4+2O2点燃 CO2 + 2H2O ： ： ： 三、课堂小结 1.化学方程式的定义 2 化学方程式的意义 四．我会对比 1.元素符号表示的意义 2.化学式表示的意义 3.化学方程式表示的意义 五．达标检测 1.下列化学用语各表示什么意义 H , 2H H+ H2O , , 2.说说看，你能从化学方程式CH4+2O2点燃 CO2+2H2O 中获得哪些信息？ ... ...