教材版本：PEP小学英语五年级上册 课题 Recycle 1 备课时间 内容 复习Unit1-Unit3单词和句型。 主备人 复备教师 一、课程标准 1. 能根据录音模仿说话。 2. 能根据图﹑文说出单词或短语。 3. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 4. 能根据指令做事情，如做动作。 二、教材解析 本课时为复习Unit1-Unit3单元的总结课时，学生已经学习了半学期的英语，掌握了一定的简单英语的对话。通过Unit1中对文具单词的复习，Unit2单元对颜色的复习，引出问候语。第三单元对身体部位的复习，在问候语的基础上又增加了提建议的句子。 三、目标预设 1. 正确书写英文字母Aa-Ii。知道它们作为首字母时在单词中的发音。 2. 能熟练听懂、认读、说出Unit1-Unit3的所有词汇，能运用句型进行情景交际。 3. 能听懂、会做Unit1-Unit3的Let’s do. 四、重难点预设 1. 正确书写英文字母Aa-Ii。 2. 综合运用Unit1-Unit3的句型进行交际。 五、评价设计 1. 通过听音跟读、小老师领读，分小组读来检测目标一的达成情况。 2. 通过小组表演来检测目标二的达成情况。 六、教学设计 第 3 课时 教学环节 教学预设 一、热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 学生进行日常对话，如： —Hello! How are you? —I’m fine, thank you. And you? —I’m fine, thanks.等等。 2. 学生之间自编对话并表演。 3. 师生共同演唱歌曲 How are you? 二、呈现新课 (Presentation) (1) 教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。 A. 当我们想同对方打招呼或问候时，(为学生出示此情景图) 我们可以说： Hello./ Hi. (什么时间都可以) Good morning./Good afternoon./Good evening. (不同时间，不同选择) How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. (用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。) Nice to meet you. Nice to meet you, too.(表示很高兴见到你) B. 当我们想了解对方姓名或介绍自己时，(为学生出示此情景图) 我们可以说： What’s your name? Your name, please? My name is…/I’m … C. 当我们为别人介绍伙伴时，(为学生出示此情景图) 可以说： This is … D. 当我们建议别人做某事时，(为学生出示此情景图) 可以说： Let’s sing/ play/ go to school/… (2) 游戏：你是谁 面朝黑板的学生问：Who are you? 老师任意指一名坐在位子上的学生回答：My name is…/I’m …。可说假名也可说真名，由发问者自己判断yes和no。 3. 教师总结Unit1-Unit3内容，学生回忆并回答。 三、趣味操练(Practice) 1. 将全班分成两组，每组各派一个代表回答教师出示的英语卡片，卡片上写着英语或汉语，每组代表用英语抢答，速度快的组加三颗星，速度慢的组被大炮轰。 2. 教师快速闪过句型图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出句子，然后再找出他的好朋友接上下句。 I say you do. 教师发令(Let’s chant 和Let’s do中的句子) ，学生做动作。 四、小结(Summary) 1. 课本P70 Unit 1-Unit 3单元单词和P74 Unit 1-Unit 3句型。 2. Unit 1-Unit 3字母和Let’s do. 五、作业设计 1. 熟练朗读Unit1-Unit3的对话。 2. 完成练习册。 3. 在四线三格内正确默写字母Aa-Ii1遍。 六、板书设计： Recycle 2略 七、课前预习作业 1. 听Unit1-Unit3单元的对话，并跟读。 2. 尝试找出你认为掌握的不太牢固的句子，记录下来。 八、课后巩固作业 1. 读一读，选择正确的答案。 ( ) (1) 当吴一凡向别人介绍他自己时，他会说： A. Hi! This is Wu Yifan. B. Hello! I’m Wu Yifan. ( ) (2) 当你和怀特老师告别时，你会说： A. Good morming, Miss White! B. Goodbye, Miss White! ( ) (3) 当你想知道别人的名字时，你会说： A. My ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
