教材版本：PEP小学英语三年级上册第六单元 课题 Unit 6 Happy birthday! 备课时间 内容 B Let’s check&Let’s sing C Story time 主备人 复备教师 一、课程标准 1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 2. 能根据图﹑文说出单词或短语。 3. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 二、教材解析 本节课是综合复习检测课，通过观看Story time的趣味故事，以及Let’s check的听力，复习本单元所学重点词汇和基本句型。 三、目标预设 1. 能够完成Let’s check部分的选句子和听音练习。 2. 能听懂并尝试表演Story time部分的小故事。 四、重难点预设 1. 能够完成Let’s check部分的听音练习。 2. 能听懂并尝试表演Story time部分的小故事。 五、评价设计 1. 通过指一指说一说，老师说，学生回答，学生说答案，同桌互相对答案来检测目标一的达成情况。 2.通 过跟读，小组表演，分角色表演检测目标二的达成情况。 六、教学设计 第 6 课时 教学环节 教学预设 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 师生共同唱歌曲“Ten little candles”，引领学生跟唱。 可将物品在歌词里逐步替换，复习学过的数词和名词。 唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在复习数字 单词的同时，调节课堂气氛，培养学生的听力技巧。 2. 呈现一幅生日party场景图，问学生：What can you see? What are they talking?引导学生用本单元重点句 型做问答练习。 3. 模特表演Flash cards 快速呈现标有几号模特选手的数字图片，学生以最快 的速度用英语说出数字。 二、呈现新课 （Presentation） 1. 带领孩子们一起背诵 Unit6的两个Let’s talk. 然后 分小组比赛表演。 2. 利用卡片认读26个字母。 3. 给单词卡片造句子，看谁造的又对又多。 4. 看一看，说一说。 Find and say A. 引导学生区分易混淆的字母，注意发音和书写。 B. 要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。 C. 让学生用句子表达I see W, x… 5. B. Let’s check. (1) Listen and tick (√) or cross (×). ①师生一起总结本单元所学的重点句型和词汇： How old are you? I’m … years old. How many …? Happy birthday! What’s your name? ②教师出示本部分的教学挂图，学生观察挂图，猜测听力内容。 ③学生听两遍教学录音，判断听力内容与图片是否相符。 ④师生共同听录音，核对答案。 (2) Look and circle. ①教师用句型“ ..., stand up.”说指令，如教师说：“Six, stand up.”，喜欢数字“6”的学生就站起来。反复练习几遍，帮助学生复习相关词汇。 ②学生根据图中物体的数量圈数词。 . 三、趣味操练 （Practice） (1) 教师将准备好的玩具放在身后，然后突然拿出来，说：“Surprise!”，然后再用其他实物重复上面的动作，帮助学生理解“Surprise!”的含义和所使用的情景。 (2) 教师利用图片帮助学生理解单词“gift”的含义。 (3) 依次出示本部分故事的情景图，让学生猜测故事大意。 (4) 学生听两遍录音，教师讲解故事大意。 (5) 学生跟录音读，注意语音、语调。 (6) 教师逐句讲解故事的内容。 (7) 学生在小组内分角色表演故事。 (8) 教师请一组学生上讲台表演故事。 四、小结 （Summary） 今天我们复习了： Unit 6的两个Let’s talk. Let’s learn. 26个字母。 欣赏了Story time. 五、作业设计 1. 听读本单元的录音。 2. 完成练习册。 板书设计： Unit 6 Happy birthday! Part B Start to read Let’s check Part C Story time How many...? —How old are you? —I’m ... years old. Happy birthday. 七、课前预习作业 听Unit5 C Story time录音并跟读，在书上划出生词。 八、课后巩固作业 听录音，跟读Story time，用正确的语音语调朗读。 在实际生活中找出标有1-10数字的标志。 3. ... ...
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