初中物理沪科版第十六章《从指南针到磁浮列车》学案

第十六章 从指南针到磁悬浮列车 第三节 《科学探究：电动机为什么会转动》学案 一、学习目标 1、通过学生亲自实验探究，体验科学研究的基本方法，即提出问题、观察实验、收集证据、分析和论证等，知道电动机转动原理。 2、学会安装和制作简单的电动机。 二、学习重、难点： 重点： 电动机的转动原理 难点： 电动机是怎样转动的 三、学习活动 任务一： 1、现实生活中或生产中哪些电器中用到了电动机？ 2、通过观察电动机模型，找出电动机内部结构，它有那些部件组成，它们的作用是什么？ 任务二： 通过16-20的实验探究，解决以下问题： 1、该实验说明：磁场对通电导体具有 的作用，其作用的方向与 、 有关。 2、磁场对电流的作用，实现了 能到 能的转化。 任务三： 1、通过课本16-21的实验，了解电动机是怎样转动的？能用自己的语言叙述。 2、为什么在实验中连接好电路，开关闭合后，电动机仍不转动？请你猜想可能出现的原因是什么？ 任务四： 电动机的种类有哪些 　 四、应用与练习 1、实验表明，通电导体在磁场中会受到力的作用，受力的方向跟 方向和 方向有关。． 2．电动机工作时，把_____能转化为_____能。 3、通电导体在磁场中的受力方向决定于: (　　) A、导体中的电流方向; 　　B、导体中电流方向和磁场方向; C、磁场方向;　　 　 D、导体运动的方向和磁场方向。 4、以下物体放在磁场中会受到磁场力作用的是：（　　） A、一段导体；　B、一段通电导体；　　C、矩形线圈；　D、静止的带电小球。 5、在”安装直流电动机模型”实验中，下列叙述中错误的是：（　　） A、交换磁铁两个磁极的位置，可以改变电动机的转动方向； B、交换电源两极的接线，可以改变电动机的转动方向； C、交换磁铁磁极位置的同时，交换电源两极的接线，可以改变电动机转动方向； 五、当堂检测 1、直流电动机是根据 原理制成的。 2．安装一台直流电动机模型，接入实验电编后能正常转动，如果分别作下述调整，哪一种做法不能改变直流电动机转动方向？(　　) A．对调直流电动机磁铁的两极 B．改变线圈中电流的方向 C．调节滑动变阻器，改变电流的大小 D．对调电源的正、负极 3．如图3所示，当闭合电键时，下列说法正确的是 [ ] A．线圈会受到磁场力的作用 B．线圈转到平衡位置后来回摆动几下就停下来 C．线圈会连续转下去 D．线圈转到平衡位置时仍受磁场力的作用 4．要改变电动机的转动方向，下列办法中，可行的是［ ］ A、增大电动机中的电流 B、减少电动机两端的电压 C、改变电动机中的电流方向 D、改变电动机中的磁场方向 5、判断下列哪些用电器中应用了磁场对电流的作用的原理（ ） A、电视机 B、收音机 C 电风扇 D、电冰箱 E、随身听 F、电脑 G、显示器第十六章从指南针到磁悬浮列车 第二节 电流的磁场 一、导学目标 1、通过对日常生活、工业生产中的电器设备的观察，知道电与磁有密切的联系。 2、知道电流周围存在磁场。 3、通过探究实验，知道通电螺线管对外相当与一条形磁铁。 4、会用右手螺旋定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。 5、在认识通电螺线管特性的基础上了解电磁铁的构造。 二、重点、难点 本节的重点是奥斯特实验和通电螺线管的磁场，难点是右手螺旋定则的应用。 三、温故知新： 1、磁极之间的相互作用规律是什么？ 2、磁场的基本性质是什么？ 3、磁场的方向是如何规定的？ 四、学习流程 一、磁与电的联系： 1、通过阅读课本第一部分，了解电磁体的应用有哪些？ 2、第一个揭开电与磁关系的科学家是 （国家名）物理学家 。 二、奥斯特实验 1、通过实验探究：你观察到的现象：（1）接通电路，导线中有电流通过，小磁针 ；断开电路，导线中无电流通过，小磁针 。这个现象表明 。 （2）接通电路，导线中有电流通过，小 ... ...