酿 课前疏导 一、目标确认 1.指导学生认识10个字，会写16个字，能正确读写与生字相关的重点词语。 2.引导学生有感情地朗读课文。 3.帮助学生把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，并受到感染。 二、课题讲析 这篇课文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读“酝酿”的“酿”字所引发的故事，赞扬了小学生东东真诚地帮助老师纠正错误和语文老师坦诚地正视错误，接受意见的品格。 三、作者简介 白翎，原名李友忠，是饮誉东南亚的名作家。长期以来，白翎担任泰国《新中原报》3个文艺副刊《大众文艺》、《新半岛》、《新平原》的主编。白翎办刊之余，坚持文学创作。他的短篇小说《在蓝色的星空》，曾荣获1965年马来西亚短篇小说比赛第一名。后来他又创作了反映华人在泰国生活的长篇小说《风雨耀华力》，小说出版后，成为泰国最热销的书籍之一，深受泰国读者喜爱。 课时讲解 一、生字解构 1.会写的字 2.会认的字 二、词语讲解 耷拉：文中指东东脑袋下垂、没精打采的样子。 蔫头耷脑：本课形容精神不振的样子。 抚摸：本课指奶奶担心东东是不是病了，把手轻轻摸着他的头并来回移动。 倾听：细心地听。 陶醉：文中指语文老师有感情的朗读让东东沉浸在对春天的向往中。 名状：说出事物的状态。 怡然自得：指语文老师非常喜悦的样子。 酝酿：造酒的发酵过程。比喻做准备工作。 肃穆：本课指课堂气氛的严肃安静。 抱怨：文中指同学们对东东不满，数说他的不对。 晕头转向：形容头脑昏乱，迷失方向。 坦然：形容心里平静，无顾虑。 三、近、反义词 近义词：吃惊———惊讶 杂音———噪音 惋惜———可惜 敬佩———佩服 柔和———温柔 满不在乎———毫不在乎 没精打采———无精打采 反义词：单薄———厚实 清澈———浑浊 清楚———模糊 敬佩———妒忌 充满———缺乏 凉丝丝———热乎乎 平心静———忐忑不安 四、句段解读 1.东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。 ［赏析］：这句话描述了东东放学回到家里闷闷不乐的表情，说明他这时的心情非常沉重。原因是由于在课堂上给老师挑了错，受到了同学的指责，被同学说得晕头转向，担心老师记他的仇。 2.第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动也不敢动，担心老师挑他的毛病…… ［赏析］：这句话写出了东东紧张的心情，他担心老师会在课堂上挑他的毛病。一是因为有的同学说“老师即使念错了，也不奇怪，不应该当场就提，不尊重老师，影响了课堂教学”“担心老师记他的仇”；二是奶奶说“大家尊敬老师，你给老师挑毛病，老师会不生气?” 3.他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，该有多好啊!这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊! ［赏析］：这里写出了东东听了老师讲的话以后十分高兴的心情。因为老师不但没有生他的气，而且还表扬了他。由此看来，东东前面的担心是对老师的误会，这误会来自于同学的议论和奶奶的责备。 五、文章脉络 课后习题 1.课文写的是一位语文老师在上课时误读“酿”字，被她的学生立即真诚指出，后来老师坦诚认错的事情。 2.见“句段解读”。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
