孔子 课前疏导 一、目标确认 1.帮助学生认识4个生字，会写10个生字；理解由生字组成的相关词语。 2.引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。 3.启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。 二、课题讲析 孔子是对中国文化有巨大影响的古代名人。这篇课文根据《论语》等相关资料简要地对他作了一些介绍。 三、作者简介 根据《史记·孔子世家》及相关资料编写。 课时讲解 一、生字解构 1.会写的字 2.会认的字 二、词语讲解 儒家：崇奉孔子学说的重要学派。内容重视伦理道德教育，它的经典曾是封建统治阶级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民族文化遗产。 己所不欲，勿施于人：欲，想，愿意；勿，不要；施，加。自己所不愿意的，不要强加给别人。 仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴。本指人与人相互亲爱。孔子言“仁”，包括恭、信、敏、惠、智、勇、忠、恕、孝、悌等内容；而以“己所不欲，勿施于人”和“己欲立而立人，己欲达而达人”为实行的方法。 核心：中心。引申为指起主导作用的部分。如：核心作用，领导核心等。 抱怨：埋怨。 祭祀：旧俗备供品向神、佛、祖先行礼，表示崇敬并求保佑。 隐晦：（意思）不明显，不容易懂。 韦编三绝：韦，熟牛皮。古代用竹简写书，用牛皮绳将竹简穿连起来，称“韦编”。三，指多次。绝，断。这一成语说编连竹简的牛皮绳断了多次，形容读书勤奋刻苦。 三、近、反义词 近义词：创始———创建 编纂———编写 教导———教育 推崇———推行 抱怨———埋怨 祭———祭典 感慨———感叹 反义词：伟大———渺小 直接———间接 厌恶———喜爱 隐晦———浅显 四、句段解读 1.己所不欲，勿施于人。 ［赏析］：欲，想，愿意；勿，不要；施，加。自己所不愿意的，不要强加给别人。孔子这句话要求设身处地为别人着想，做事要将心比心，用它作为处理人与人之间关系的一个原则，是有道理的。 2.我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！ ［赏析］：（1）孔子知错即改，有自我反省的勇气。如他所说：“吾日三省吾身。”“见其过而内自讼。”每个人都不可能完美无缺，只有不断自我反省，发现自己的不足和错误，才能不断提高和进步，逐渐走向完美。（2）认识、了解一个人，如果仅从表面看到的现象和一时产生的感觉，去作出判断，常常会出现失误。只有进行深入地观察和思考，得出的判断才可靠、结论才正确。推而广之，认识、了解一件事、一种物，也是这样的。 五、文章脉络 课后习题 1.故事1：与子贡谈“己所不欲，勿施于人” 故事2：不喝“盗泉”水 故事3：与弟子谈君子与小人及“识人不易” 故事4：晚年读《周易》 2.见“句段解读”。 ... ...
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