7.认识一袋空气 课件+教案

7. 认识一袋空气 教学设计 【教材分析】 本课是一年级《我们周围的物体》单元的第七课，也是本单元的最后一课，要求学生能运用前面学到的探究方法对空气进行初步的研究。使学生发展自己在认识物体方面的能力，从而进一步建立科学探究的信心，激发学生对物质世界研究的兴趣。??? 本课的学习主要分为三个活动： 1．收集一袋空气，并进行观察； 2．将空气与水和木块进行比较； 3．记录空气、水、木块的特征，并描述自己所探究的过程。通过三个活动，一方面使学生认识空气的特征，另一方面使学生学会运用所学的科学观察、描述、记录的方法，为今后继续研究物体打下基础。 【学生分析】 经过本单元前6课的学习，学生从关注周围的物体开始，逐渐学会用适当的词汇描述周围的事物，逐渐形成描述物体特征的能力，形成了对物体的认识和理解。学生已经学会了对物体轻重、形状等属性的描述，在本单元卡站了对水这一物质的探究，掌握了通过比较认识物体特征的研究方法。本课将试着让学生用已经学过的研究方法，用科学词汇从不同方面描述另一类物体“空气”的特征。 【教学目标】 科学概念目标 1．空气是无色、无味、透明的气体。 2．与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。 科学探究目标 1．进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。 2．空气的一些特征是可以被观察和描述的。 科学态度目标 1．发展学生对探究物质世界的兴趣。 2．意识到可以利用所学的方法研究未知事物。 科学、技术、社会与环境目标 空气与人的生活密切相关。 【教学重难点】 重点：空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征，也有一些相同的特征。 难点：通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，但是课通过科学的研究方法进行研究。 【器材准备】 学生准备：透明塑料袋、塑料杯、水、木块实验单等。 教师准备：班级记录单（用于单元知识总结）。 【教学过程】 师：今天是老师第一次给大家上课，看大家脸上的表情就知道同学们对今天的课很有信心对吗！今天老师特意给大家带来了几件很重要的礼物，谁愿意来读一读？看谁坐的最好，老师就请他吧。 生：摸到礼物 师：你真勇敢，老师把它送给你喜欢吗？谁还来摸一摸，生摸到礼物，最后请一名学生，再摸什么也没有摸到。 师：没有了吗？大家想不想知道到底有什么呢？（想）老师把盒子打开倒过来让学生看上呢么都没有，这时老师问:真的什么都没有了吗？（引导，老师认为这里面在有一种被我们经常忽略的东西，他也非常重要，它就在谜语里藏着呢。看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，万物生存离不了） 学生猜：结果是空气。（离不开空气）是呀，空气对我们来说太重要了，请深深吸一口新鲜空气吧，今天就让我们一起来感受空气，认识空气。 师：那么，哪里有空气呢？（到处都是） 是啊，空气就像一个无处不在的小精灵，从我们的身体里溜来溜去，他时刻就在我们的周围，想一想，用什么方法可以捉住空气宝宝呢？老师今天请来了一个小帮手，你们看这是什么（袋子）老师要让它来帮老师捉空气，老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉空气吗？老师呀帮你们每个人准备了一个袋子，都有了吗。宝贝们自己去捉空气，注意捉好后要捏紧袋口，举起来给老师看看，看谁捉的空气宝宝又快有多（表面） 师：孩子们太棒了。那么现在就让我们好好观察一下这袋空气吧！（通过眼睛，鼻子，嘴巴观察发现空气是无色无味透明的气体，老师带领着观察） 师：孩子们太棒了，发现了这么多有趣的知识，老师今天还带来了我们熟悉的木块和水，谁帮老师先回忆一下水和木块的特征？ 生：水是无色无味透明无固定形状的液体。 木块是有颜色有味道有形状的固体，如果把他们和刚学的空气比一比，看一看， ... ...