第12课 鱼儿水中自在游 教学设计

课题：第12课??鱼儿水中自在游 教学目标： 【知识与技能】 【1】会删除默认角色，加入新的角色，并会为角色设置旋转方式。 【2】知道循环结构，掌握重复结构的使用方法。 【3】会使用“碰到边缘就反弹”指令。 【过程与方法】 【1】通过设置小鱼反复来回游动，体验循环结构在脚本中的运用。 【2】初步理解循环与循环条件的关系，认识无限循环与其他循环方式的区别。 【情感态度与价值观】 【1】在新场景中进一步体验Scratch的魅力，培养学生对Scratch编程的学习兴趣。 【2】初步培养学生良好的脚本编写习惯。 教学重点： 【1】角色更换与属性设置。 【2】“碰到边缘就反弹”指令的理解与应用。 教学难点： 【1】理解与灵活运用重复结构。 【2】多角色重复结构的处理。 课????时：1课时 教学过程： 环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一 回顾旧知 激趣导入 1．同学们，上节课我们讲了小猫与小狗的故事。还记得上节课的内容吗？说一说都学了什么。 2．下面观看一段动画，看看老师今天为大家带来了什么样的小故事。 3．组织学生观看动画，提出问题：你喜欢这个动画吗？你想用Scratch实现这个动画吗？ 4．综合学生对故事的看法，揭示本节课的主题并板书：鱼儿水中自在游。 1．回顾上节课内容，并回答。 2．观察，并思考问题。 3．分享小故事。 通过回顾，为后面的多角色动画作铺垫。 观看“鱼儿在鱼缸中游动”的动画，一是激发学生对故事的兴趣，二是引导学生思考如何实现。 二 布置场景 请出主角 【任务一】设置背景 1．鱼儿在水中游，那我们应该设置什么样的背景呢？ 2．布置任务一：阅读教材，设置背景为类似海底世界或家里的鱼缸。 【任务二】更换角色 3．默认角色是小猫，怎么将其更换为小鱼呢？ 学生回答后总结：先删除小猫，再添加小鱼。 布置任务二：自学教材，完成角色的删除并添加小鱼，修改小鱼角色的属性。 4．教师巡视并检查完成情况，并小结： （1）调整大小 （2）修改名称 （3）旋转模式 1．回答问题。 ? 2．设置背景underwater3。 3．回答问题。 ? ? 4．删除小猫，添加小鱼角色，并修改小鱼角色属性。 此处两个任务都是场景的布置，操作上没有什么困难，教师提问的主要目的还是引导学生思考问题，在问题的引导中完成任务。 ????师生共同小结，可以让学生进一步明确更换或增加角色的一般流程，为培养良好的编程习惯打下基础。 三 编写脚本 完成游戏 【任务三】编写动作脚本 1．提问：要用Scratch完成这个小故事，会用到哪些“动作”指令？ 2．总结：要让小鱼来回游动，需要“移动”和“调头”两个动作。 3．提出问题：小鱼如何调头？ 4．在学生讨论回答后提出今天新的动作指令：碰到边缘就反弹。 5．提出任务三：完成动作脚本。 6．巡视并指导，检查完成的情况。 【任务四】设置重复，控制动画 7．提出问题：我们已经完成了动作的设置，那如何让这些动作反复执行而不停止呢？ 教师演示“重复执行”指令的使用。 8．布置任务四：将“重复执行”指令拖行到脚本区，并重新组合。 9．教师巡视指导，检查完成的情况。 10．提示学生测试结果。 1．学生回答可能用到的“动作”。 2．思考并回答问题。 3．完成动作脚本。 ? ? ? ? 4．思考问题并观看教师演示。 5．将“重复执行”指令拖到脚本区，并重新组合。 6．调试脚本，查看流动结果。 小鱼先动起来，适合学生的一般思维，流动起来后， 小鱼自然会有碰壁的可能，所以需要“调头”。 “重复”动作的引出没有放在开始，而是放在“循环体”完成之后， 这也更适合学生的一般思维，这里的一般就是要让小鱼一直动起来。 四 修改参数 完善游戏 【任务五】修改移动数值，调试效果 1．提出问题：观察脚本运行情况，你觉得小鱼游得快还是慢？如果你觉得快或是慢了该怎么办？ 2． ... ...