第3课 课外留影巧美化 教学设计

课题：第3课??课外留影巧美化 教学目标： 【知识与技能】 1．学会对背景进行虚化。 2．学会抠图。 3．掌握更换背景的方法。 【过程与方法】 1．通过对照片背景虚化操作，掌握数码暗房里特效的使用。 2．通过对照片的抠图操作，掌握照片抠图的方法与技巧。 3．通过替换照片的背景，掌握更换图像背景的方法与技巧。 【情感态度与价值观】 1．培养学生分析数码照片存在的问题，使用软件美化照片的能力。 2．培养学生审美能力和与人分享的能力。 教学重点： 1．学会虚化照片背景。 2．掌握自动抠图的方法。 3．掌握替换照片背景方法。 教学难点： 1．虚化背景时保留区域的选择。 2．自动抠图时主体的选择。 3．替换背景时主体与背景协调一致的调整。 课时：1课时 教学过程： 环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一 观看照片 激发兴趣 1．观看照片。 教师：同学们，我们在学校已经度过了五年的快乐生活，大家还记得第一次佩戴红领巾时激动的心情吗？还记得运动会上同学们的奋力拼搏吗？还记得春游时的开心时刻吗？这些美好瞬间老师都用相机记录下来了，下面就让我们通过这一张张回忆我们丰富多彩的课外活动吧！ 用课件展示： 播放“丰富多彩的课外活动”照片。 2．引导分析。 这些照片都是孩子们平时学习生活的照片，能激起孩子们的共鸣，老师可以在这些照片中设置几张不完美的照片，比如：照片中人物过小或位置偏离中心；背景杂乱，主题不明显；等等。 通过对比，让学生发现照片中存在的问题。 欣赏照片。 ? 学生分析。 ? 激发学生学习兴趣。 ? ? ? ? 从学生实际生活出发，同学们在照片中都能看到自己，从而激发学生的学习兴趣。 二 分析照片 导入新知 1．分析照片。 老师引导学生分析照片，找出存在问题的照片。 2．板书 （1）主体不突出。 （2）人物太小或过大。 （3）光线太暗。 3．导入新知。 同学们已经找到照片的问题，你们有什么好办法解决吗？对，可以请“光影魔术手”来帮助我们修改不足之处。 4．板书：课外留影巧美化 ? ????让学生自己发现照片中的问题，从而激发学生的学习兴趣。 三 对比教学 学习新知 1．对比照片。 请同学们看没修改和修改后的照片，对比哪张照片效果好，更完美。 教师：修改后的照片更好，把不好的背景虚化后主题更加明确了，人物更加突出了。 2．虚化背景。 教师：我们可以把的背景虚化，这样就可以更加突出照片中的主要人物了。 教师演示如何虚化背景： 找到照片-选择特效-设置对焦参数-选择照片主体-完成虚化-保存作品。 3．学生操作。 任务1：选择需要修改的照片，利用“对焦魔术棒”修改背景。 4．小结交流。 选择两个小组修改后的照片进行讲解，教师引导学生对比分析，可以请学生演示如何虚化背景。 听老师分析如何对照片背景进行虚化。 ? ? ? 学生自己操作如何对照片背景进行虚化。 ? ? 师生小结。 ??? ? 通过老师分析照片，引导学生学习新知。 ? 学生通过教师讲解感受新知，再自己动手将新知运用到实际操作中，学以致用。 四 对比教学 探究新知 1．再次对比。 教师请学生看修改前和更换背景后的照片，对比照片效果。 2．更换背景。 通过对比学生发现更换背景后的照片人物更加突出，同时也增加了趣味性。 教师演示如何更换背景： 打开照片-选择抠图工具-选择保留区-替换背景-调整图片大小-调整图片角度-保存图片。 3．学生操作。 任务2：选择需要修改的照片，利用“自动抠图”工具，为照片更换合适的背景。 4．小结交流。 请完成的同学自己讲解是如何更换照片背景图片的。 教师注意指导学生讲解。 学生通过教师再次分析照片，讲解如何更换背景，自己动手操作。 ? 师生小结。 ? 布置校园环境。 ????通过引导、分析让学生进一步学习了如何利用“抠图”功能对照片的背景进行更换。 五 对比分 ... ...