第3课 盛唐气象（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《盛唐气象》同步练习 1．曲辕犁反映了中华民族的创造力，不仅有着精巧的设计，精湛的技术，还蕴含着一些美学规律，其历史意义、社会意义影响深远。在当代农具设计中，曲辕犁仍有着很好的借鉴意义。曲辕犁制成于（ ） A.秦朝 B.汉朝 C.隋朝 D.唐朝 2．唐代瓷器闻名于世界的工艺珍品是（ ） A.唐三彩 B.白瓷 C.青瓷 D.景德镇瓷器 3.唐朝的城市中既是当时各族交往的中心，又是国际性大都市的是：（ ） A.洛阳 B.长安 C.扬州 D.成都 4.《土贵要与赋水轮》中写道：“江南水轮不假人，智者创物真大巧。一轮十筒挹且注，循环上下无时了。”材料中的物指的是（ ） 楼车 B.筒车 C.水排 D.曲辕犁 5.吐蕃人使今天哪一民族的祖先（ ） 满族 B.维吾尔族 C.藏族 D.白族 6.“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”是唐朝《陇西行》中的一句诗，它反映了当时的汉藏关系，对诗句的理解符合史实的是（ ） 金城公主嫁给松赞干布 B.文成公主嫁给松赞干布 C.藏族社会风俗完全汉化 D.吐蕃归属唐朝管辖 7.有一位著名的皇帝，他统治期间民族关系和睦，被少数民族首领拥戴为“天可汗”，他是（ ） 汉武帝 B.隋文帝 C.唐太宗 D.唐玄宗 8.在众多唐代诗人中，诗作既豪迈飘逸又清新瑰丽，被称为“诗仙”的是（ ） 李白 B.杜甫 C.白居易 D.王维 9.唐代大诗人杜甫被人们称为（ ） 诗仙 B.诗王 C.诗祖 D.诗圣 10.自古皆贵中华（指中原），贱夷狄，朕独爱之如一。 唐朝在处理少数民族问题上得政策是怎样的？ 唐朝处理民族关系的方式有哪些？各举一例说明。 （3）根据以上材料所提供的信息，你对少数民族政策有什么看法？对我们今天处理民族关系有何启示？ 练习答案： 1.D 2.A 3.B 4.B 5.C 6.B 7.C 8.A 9.D. 10.（1）开明的民族政策。 （2）战争：打败东突厥；管辖：设立管辖西域的机构；和亲：文成公主入藏 （3）开明的民族政策使各民族相互交流，互相融合，密切了各族人民之间的关系。启示：坚持民族平等、民族团结等处理民族关系的基本原则。 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 部编版历史七年级第3课《盛唐气象》教学设计 课题 《盛唐气象》 单元 一 学科 历史 年级 七 学习目标 情感、态度、价值观目标：通过本课学习认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情,具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。能力、过程与方法目标：通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因知识目标：1.概括唐朝时期盛世经济繁荣的表现。2．了解文成公主入藏和亲的故事，理解文成公主入藏的意义和唐太宗开明的民族政策。3．了解唐朝开放的社会风气含义。4．掌握唐朝文学艺术等方面的主要成就，了解唐朝的著名诗人、书法家和画家及其代表作。 重点 盛世经济的繁荣；唐朝文学方面的主要成就。 难点 唐朝开放的社会风气含义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《盛唐气象》，引入课题。 学生看视频，初步感知唐朝的繁荣与开放 创设情景、激发学生学习的兴趣 讲授新课 1.出示本节课的学习目标。2.学生根据学习目标自主学习课本内容。3.学习第一部分：经济的繁荣（1）学习农业的发展。让学生根据课本说出农业发展的表现（2）重点让学生了解盛唐时期的新式农具：曲辕犁和筒车。播放视频观看。（3）材料研读：据记载，筒车“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时，低则舀水，高则泄水”。想一想，使用筒车的好处是什么？（4）学习手工业的发展。说出手工业发展的具体表现。（5）展示丝织 ... ...