课件30张PPT。 《文化生活》 教材的整体结构： 第一单元 是什么：把握文化的一般意义 第二单元 为什么：文化自身发展的一般过程 第三单元 怎么看：把握文化的核心价值 第四单元 怎么办：文化建设的基本要求第一单元 文化与生活一、 体味文化第一课 文化与社会目标要求学习目标： 1、了解文化现象丰富多彩 2、理解文化的内涵及其特征 3、感悟文化的力量。 学科网2、你还知道哪些文化现象吗？说一说 1、阅读教材P4回答问题。旅游 博物馆 电影民族舞蹈武术多种多样杂技 （一)文化万花筒 1、文化形式：多种多样古今文化龙图腾公元前4000多年苏美尔人楔形文字守墓神阿努比在为法老安葬前做法事 摩崖石刻 中国印 2008 2、文化现象：无时不在（时间上）芭蕾舞《天鹅湖》 文化现象：无处不在（空间上）校园文化社区文化奥运文化企业文化风景迥异的建筑艺术白金汉宫（英）故宫（中）泰姬陵（印度）西班牙的斗牛文化中国的茶文化 3、文化特色：不同区域的文化各具特色一、感受文化现象（文化“万花筒”）2.时空：文化无时不在 3.地域：文化各具特色 1.形式：丰富多彩文化无处不在二、文化是什么 你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。 ——— 著名作家、文学研究家钱钟书 试一试：下列属于文化现象的是 1.第18届北京国际图书博览会召开 2.李克强主持召开国务院常务会议 3.黄山自然风光 4.莫高窟的飞天壁画 5.工人、农民从事生产活动 6.参加学校运动会 7.购买MP5 8.浏览网站，领略世界各地风土人情 9.人大代表参加全国人民代表大会文化现象政治现象自然文化现象经济现象文化现象经济现象文化现象政治现象1 4 6 8二、文化是什么1、含义：是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。内容包括（1）世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分（2）自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分看一看 请阅读课文P7—P82、文化的特点（1）文化是人类社会特有的现象。纯粹“自然”的东西不能称为文化。文化是人们社会实践的产物。 ① 一个小孩子看到月亮，可能会形象化地把它同日常生活中的某些东西，如盘子和镜子等具体的事物联系起来 ② 而一个远离家乡的人看到月亮时，会以 “ 举头望明月，低头思故乡” ，抒发自己的离情别绪。 ③ 月亮对于农民来说，中秋圆月代表团圆、丰收。 ④ 天文学家眼中的月亮，只是一个普通的天体。 结论：文化又是人们的一种素养 （从个人来说）文化对个人而言产生这种差异性的原因何在？归纳2：文化作为人的一种素养，它不是天生的，而是人类通过后天学习获得的，是需要培养的。 材料：如把一个刚刚出生的中国婴儿托付给一个美国白人家庭抚养，他一定是说英语并用刀叉吃饭。如把一个刚刚出生的美国白人婴儿托付给一个普通中国家庭抚养，他一定是说汉语并用筷子吃饭。 这则材料说明什么？看一看,说一说 教材P6人们在实践中创造和发展文化， 也在社会生活中获得和享用文化。（2）人的文化素养是后天逐步培养出来的。 人们在实践中创造和发展文化， 也在社会生活中获得和享用文化。 ③人的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。清明上河图历史文物文物、艺术品和书籍承载着大量的历史和现实中的文化2、文化的特点（总结）（2）文化又是人们的一种素养。人的文化素养不是天生的，而是后天逐步培养出来的。 （3）文化作为一种精神活动离不开物质活动；作为一种精神产品离不开物质载体。 （1）文化是人类社会特有的现象。纯粹“自然”的东西不能称为文化。文化是人们社会实践的产物。三、文化的力量1、文化的形式（静态）形式：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、艺术、科学等。（动态）活动：人们进行文化生产、传播、积累的过程 ... ...
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