第4课 唐朝的中外文化交流（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第4课《唐朝的中外文化交流》同步练习 1．隋唐时期的日本民族是一个好学的民族，下列日本到唐朝的人员中是政府委派的（ ） A．遺唐使 B．留学生 C．留学僧 D．商人 日本遣唐使来华的主要目的是 （ ） 学习中国的先进文化 B.传播日本先进文化 C.加强两国友谊 D.求取佛经教义 3．2015年5月，印度总理莫迪访问中国，中印关系得到进一步发展。追溯到唐朝，为中印文化交流作出贡献的人物是（ ） A．张骞 B．鉴真 C．玄奘 D．班禅 4．玄奘西行是古代中印两国人民友好交往的见证，他游学、研习内容主要涉及的宗教是（ ） A．基督教 B．伊斯兰教 C．道教 D．佛教 5.《西游记》中唐僧取经的故事几乎家喻户晓，该故事发生在 ( ) 唐高祖时期 B.唐太宗时期 C.武则天时期 D.唐玄宗时期 6．从“遣唐使来华”、“鉴真东渡”和“玄奘西行”，充分体现了唐朝对外文化交流的特点是（ ） A．高度繁荣共享太平 B．对外开放双向交流 C．世界领先求同存异 D．源远流长泽被东西 7.成为研究印度半岛历史、地理的重要典籍的是（ ） A．《西游记》 B.《大唐西域记》 C.《大藏经》 D.《徐霞客游记》 8.下列内容，哪些是鉴真和玄奘的共同之处（ ） ①都是唐朝僧人 ②都在唐朝的对外交往中有重大贡献 ③都为完成自己的使命历尽艰辛 ④都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神 ①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 9.中华文明的形成与发展，经历了多民族融合和中外交往的过程。下列事件按先后顺序排列正确的是 ( ) ①张骞出使西域 ②文成公主入藏 ③鉴真东渡日本 ④孝文帝迁都洛阳 ①④②③ B.①④③② C.①③②④ D.①②④③ 10.阅读材料，回答问题。 材料一：复旦大学钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开阔、海纳百川的真实写照。” 材料二：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。” --郭沫若 （1）材料一中的这位伟大僧人是谁？他的一生和佛学密不可分，他求知的最高学府和为后世留下的佛学经典著作分别是什么？ （2）材料二中描述的中日民间交往事件是什么？鉴真的贡献有哪些？ 练习答案： 1.A 2.A 3.C 4.D 5.B 6.B 7.B 8.A 9.A. 10.（1）玄奘。那烂陀寺；《大唐西域记》。 （2）鉴真东渡。他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、绘画，还主持修建了唐招提寺，为中日文化交流作出了卓越的贡献。 。 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 部编版历史七年级第4课《唐朝的中外文化交流》教学设计 课题 《唐朝的中外文化交流》 单元 一 学科 历史 年级 七 学习目标 情感、态度、价值观目标：1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。2.通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。增加民族自豪感。能力、过程与方法目标：通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。知识目标：1．知道遣唐使的含义，认识唐朝文化对日本的影响。2．了解唐与新罗的交往，知道鉴真东渡与玄奘西行，找出鉴真和玄奘的共同之处。3．理解唐朝对外交往频繁的原因和影响。 重点 唐朝与日本、天竺的交往。 难点 唐朝对外交往活跃的原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲视频《人生只作一事又何妨》，引入课题。 学生看视频， ... ...