《端午节的由来》教学设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、抓住文中的重点内容，按照事情发展的先后顺序复述课文。 3、认识7个生字，会写8个生字，掌握“屋檐、佩带、措施、诬陷、传颂”等词语。 教学重点： 通过默读课文，了解端午节的由来。 教学难点： 抓住屈原的言行、借助资料感受屈原的爱国情怀。 教学准备： 课件，字词卡片。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、审题导入 同学们读到题目你想了解什么？（端午节到底是怎么来的） 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，把课文读通、读顺。 2、检查字词。 （1）重点指导：爱戴。 （2）文中指谁受到“爱戴”，结合句子说说屈原为什么受到爱戴？ （3）“悲愤”近义词是什么？ 3、默读课文，说说这篇文章讲了谁的什么事。 三、深入学习，理解感悟 过渡：哪几个自然段告诉我们端午节的由来？ 1、轻声读3—6自然段，边读边思考，屈原是个什么样的人，用书中的语句概括。（他忠诚爱国、很有才干） 2、默读3—6自然段，划出体现屈原忠诚爱国的句子读一读，把感受批注在书的边上。 3、指名读“在他的辅佐下……”一句。 （1）为什么强调“十分”这个词语？（突出人民对他的爱戴） （2）播放屈原的一段影片，看了这段影片，你有什么感受？（屈原为国为民操劳，他很伟大，很爱国） （3）读出你对他的赞扬。 4、对比词语读，体会屈原的爱国。 （1）出示课件：屈原万分悲愤，就在…… （悲痛悲伤） （2）想想为什么填写悲愤？ （为黎民的苦难而悲，为祖国的灭亡而悲，为自己报国无门而悲） 5、引入资料读，体会屈原的爱国。 投影：屈原《离骚》中的两首，你从中感受到什么？ 6、对比句子读，感受人们对屈原的爱戴。 读读哪句话好，为什么？ 四、通读全文，自己解疑 端午节的理来是什么？用自己的话说说。 五、作业 1、抄词。 2、朗读课文。 第二课时 一、巩固复习 1、读词。 2、写出下列词语的近义词：爱戴、辅佐、诬陷、流放。 二、指导练习复述课文内容 1、回顾全文，主要写了一件什么事？ 2、小组合作填写填空。 端午节的习俗有（ ）（ ）（ ）（ ）。 端午节是为纪念（ ）。 屈原投江后，百姓们（ ）。 3、自由的依据题词的顺序，试着复述课文内容。 4、全班交流。 三、资料扩展 你还知道中国哪些传统节日的由来，讲给大家听。 四、布置作业 以“中华传统节日”为主题制作一期手抄小报。
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