《西门豹》教学设计 教学目标： 1、学会本课13个生字及新词，认读3个字。 2、了解课文是按事情的发展顺序记叙的。 3、朗读课文，了解课文的主要内容。 教学重点： 了解课文的主要内容。 教学难点： 了解课文是按事情的发展顺序记叙的。 教学准备： 多媒体课件。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 同学们，你们知道什么是迷信吗？迷信只会害人，所以我们要远离迷信，要相信科学，尊重科学，学习科学。今天我们要学习《西门豹》一课，看西门豹是怎样破除迷信的。 板书课题：西门豹。 二、初读课文，自学生字、新词 学生小声自由读课文，借助汉语拼音读准字音，并且划出本课生字词。 三、检查自学情况 1、指名按自然段读课文。（注意学生生字词的读音） 2、指导学生读准字音。 3、解释词语的意思。 人烟稀少 荒芜 灌溉 提心吊胆 面如土色 四、再读课文，思考 1、课文讲的是件什么事？ 2、事情的起因是什么？经过如何？结果怎样？ 3、课文是按什么顺序写的？ 五、讨论回答上述问题 1、本课写的是战国时候，魏王派西门豹到邺这个地方，西门豹和老百姓一起破除河伯娶媳妇迷信，兴修水利的事。 2、事情的起因是当西门豹到了邺之后，看到人烟稀少，土地荒芜，就找老百姓问这是怎么回事。 3、事情的经过是西门豹了解到土地荒芜是河伯娶媳妇给闹的，于是他将计就计，借给河伯娶媳妇的机会惩治了巫婆和官绅。 4、事情的结果是西门豹带领广大群众，兴修水利。 5、文章是按事情的发展顺序写的。 六、作业 1、熟读课文。 2、抄写字词。 第二课时 一、回顾复习，进入文本 1、同学们，通过上节课的学习，我们知道：西门豹刚到邺地，看到的是田地荒芜、人烟稀少，当他深入调查研究之后，找到了造成这种状况的两个根本原因。这两个原因是什么？最主要的原因是什么？ 2、首先是要破除迷信，而迷信的根源是巫婆、官绅在捣鬼。针对这样的实际情况，西门豹是怎样解决河伯娶媳妇这个最根本的问题的呢？这就是我们这节课要重点学习、讨论的内容。 3、西门豹调查了解邺地的实情之后，他是怎么说的？ “我也去送新娘”这句话含义深刻，你是怎么理解的？ 二、品读课文，理解文本 下面我们就具体地去看看西门豹是怎样破除迷信，为民除害的？ 请大家自读课文，边读边思考：西门豹先后惩治了哪些人？西门豹做法妙在哪里？ 1、探讨研究策略，自主合作研究。 2、呈现学习结果，综合训练提高。 （1）西门豹的做法巧妙吗？你是抓住哪些句子来体会的？ （2）学生汇报，课件出示有关语句。 A、“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去”。说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。 （西门豹将计就计，以新娘不漂亮为由，既救了新娘，又惩治了巫婆） B、“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 （西门豹叫官绅头子去催一催，这样不露声色，非常巧妙地铲除了官绅头子） C、西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！” （3）指导朗读。 老师发现大多数同学是抓住西门豹的话来体会他做法的巧妙的。的确，西门豹的话是话中有话，话外有意，那么，他当时是以怎样的口吻说这些话的呢？请同学们试着读读这些句子，然后再在这些句子中选一句你体会最深的句子，好好读读，读出西门豹的话外之话，话外之意。 A、“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”为什么这么读？ 师：这是西门豹将计就计，为救新娘而找的借口，要让大家信以为真，所以要读得很坚决。谁能读出来呢？ B、“巫婆怎么还不回来，麻烦你 ... ...
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