8.2台湾省的地理环境与经济发展教案（新版）

《台湾省的地理环境与经济发展》 【知识与能力目标】 1．掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况 2．了解台湾海峡的位置以及丰富的海洋资源。 3．了解台湾岛的地形特征及主要地形区的分布，分析河流的特征。 4．了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。 【过程与方法目标】 1．通过读台湾位置图、地形图，培养学生读图、析图的能力。 2．通过分析台湾省自然条件与各种资源的关系，培养学生分析问题的能力。 【情感态度价值观目标】 1．了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。 2．通过大量的新闻摘要的图片和视频，培养学生关系时事政治的习惯。 3．通过探究作业的自选超市，培养学生站在别人的立场思考问题的情操。 【教学重点】 1．台湾省的地理位置、地形与气候特征。 2．运用地图和资料分析台湾省的经济发展特色。 【教学难点】 1．分析台湾省的自然环境与自然资源的关系。 2．运用地图和资料分析台湾省的经济发展特色。 3、四季的形成。 多媒体课件 【导入新课】 师：出示课件《乡愁》。 生读诗歌，并体会“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”。 教师：“这一湾浅浅的海峡，却是我们最大的国殇、最深的乡愁”。台湾自古就是中国领土不可分割的一部分，与祖国大陆有着地缘、血缘、历史、文化和经济等方面的关系，请同学们结合课前搜集的资料，说说台湾与祖国大陆的深厚的渊源。 【设计意图】这是一首脍炙人口的小诗，短短数语就把乡愁刻画得淋漓尽致，作为这节课的导语，在学习之初就从情感上感染学生，增强学生的爱国主义情感。 教师归纳总结，出示课件： 教师：祖国统一是全球中华儿女共同的心愿，台湾自古就是我国的神圣领土，我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，今天，我就一起走近宝岛台湾。 【讲授新课】教师：那如果我们暑假到台湾去游玩，需要做哪些准备？请以小组为单位进行讨论。 学生小组讨论，代表回答： 1．查地图，确定台湾的位置，选路线，选取交通方式。 2．查资料，了解台湾的地形和气候，备衣物。 3．了解台湾的景点，为更好地欣赏景观储备知识。 4．了解台湾的物产，提前了解可以选购什么纪念品。 5．找旅行社，谈价格。 …… 教师：同学们的回答非常棒，那我们就一起出发吧！ 【设计意图】设计情境，增加课堂的趣味性，同时也让学生知道地理就在我们身边，与我们的生活密切相关。 板书课题，课件展示学习目标。 学生自主学习———观察阅读： 要求： （1）在地图上找出台湾海峡、东海、南海、太平洋，说出台湾省的位置。 （2）在图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛，说出台湾省的范围。 （3）说出台湾在海洋交通和海防方面的重要性。 教师课件展示： 1．位置：台湾省位于我国东南沿海，北临———???海，东临———?????洋，南临__???海，西�———? ???与?????省相望。?? ????线穿过台湾岛中南部。 2．范围：台湾省的主体是??????，还包括周围的? ????、? ???、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿。其中?????是中国第一大岛。 3．重要性：???????北通????海，南接????海，是重要的海上交通线。??????位于台湾海峡东南部，扼海峡咽喉。 教师板图———台湾岛的轮廓图，小组代表填图并回答问题。 教师小结：台湾处于西太平洋南北航线的要冲，是祖国东南沿海的海上门户，天然的海防屏障，自明清以来，被称为“东南锁钥”。 设计意图：通过读图、填图、填空，让学生认识台湾的地理位置，并理解台湾地理位置的重要性。 过渡：宝岛台湾，四面环海，风光旖旎，是世界著名的旅游胜地，令无数的游客心驰神往。山东齐鲁台的《假日旅游》栏目组织了“大咖伴你行深度台湾游”，2014年3月29日第四季启程，开启豪华深度台湾游，玩转台湾，吃遍当地美食，我们也追随“ ... ...