Unit 3Weather PB Read and write 课件

课件16张PPT。Learning aims: 1.能够在图片的帮助下读懂明信片中的小短文并能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。 2.能够根据文段内容回答3个问题。 3.能够复述并仿写短文。What’s the weather like in… Can you…Can you ask and answer?15 °CI can fly a kite.Guide1: Listen and circle.(听录音并圈出正确答案) Where is John’s dad? A. New York B. Sydney Guide2: Listen and judge.(听读音并判断)√×1. It’s hot and rainy in Sydney.( ) 2. The water is warm in Sydney.( )Guide3: Read and answer.(阅读并回答问题)It’s hot and sunny.No, it isn’t. It’s warm.Yes, he can.Guide4: underline and groupwork.(划出难以理解的词句，小组内互助解决)Hi, John! How are you? I’m in Sydney now. It’s great! It’s hot and sunny here. The water is warm. I can swimoutside. Is it cool and windy in Beijing? Can you fly your kite? Love, DadListen and repeatRetell the letter.(复述书信)postcard 明信片address of the receiver 收信人地址postcode 邮政编码stamp邮票receiver收信人sender寄信人Expansion and promotionSummaryWhat’s the weather like in Sydney? It’s hot and sunny here. I can swim outside. Is it cool and windy? Can you fly your kite?Hi, Dad! How are you? It's warm and windy in Beijing now. It's great. I can fly my kite. I can play football outside. I'm happy. Love, John 1.What`s the weather like in Beijing? 2. Is it snowy in Beijing? 3. Can John fly his kite?Test in class.(达标测试)：1. Read and answer.It`s warm and windy in Beijing.No, it isn't.Yes, he can.Hi, ___! How are you? I’m in _____ now. It’s great! It’s ____ and ____ here. I can ___. How about you? Love, ____ 2. Let’s write.(试着给你的家人或朋友写封信吧)Homework: Do a survey(请在朋友或家人中间做个小调查吧)Unit 3 Weather B read and write 教学设计 一、教学内容分析 本课教材是人教版新教材四年级下册Unit4 Weather B Read and write的内容。主要围绕天气的话题展开，教学内容与日常生活密切相关。本课在学完前五课时的基础上，综合运用本单元的核心语言，并进一步掌握Is it…? Yes, it is./No, it isn’t. 的听说读写，来询问天气并做出判断。以postcard为文体，在John’s father’s travel in Sydney的教学情境中，展开英语学习，最后能将所学的以给朋友写Postcard的形式，运用到实际生活中。 二、教学对象分析 本课时的授课对象是四年级学生。他们虽然生活经验不足，很少关注天气的自然变化规律，但是他们对天气变化并不陌生，因为我们每天都在不知不觉中感受天气变化，教师仅需抓住他们好奇心重这一特点合理引导，孩子们一定会对本单元“天气”这一话题表现出浓厚的兴趣。 同时，经过三年级和四年级上半学期的学习和积累，学生已经掌握了一部分的英语单词，有一定的基础知识。一般疑问句式的学习，也为本部分的学习做好了语言铺垫。 三、教学目标 知识与能力目标： 1.?能够在图片的帮助下读懂明信片中的小短文，理解新词swim, fly, love在语境中的意思。 2.?能够根据文段内容回答文后的问题。 3.?能够按照意群和正确的语音语调朗读短文并复述短文。 4.?能够理解明信片格式，在有意义的语境中填充句子，完成自己的明信片。 情感态度、文化意识、学习策略目标： 1.?能了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。 2.?能与家人或朋友表达或分享关爱。 四、教学重点、难点 （一）重点： 能读懂核心词句，掌握关键信息，解决相关阅读任 ... ...