课件44张PPT。第五节 光合作用阳光下最伟大的魔术1988年，一项有关光合作用的研究成果获得了诺贝尔奖。得奖的评语中称“光合作用是地球上最重要的化学反应。” 以二氧化碳和水为原料，利用光能合成糖类等有机物，这些有机物为其自身的生长、发育和繁殖提供物质和能量 直接或间接依靠自养生物的光合产物生活植物、藻类、蓝细菌 ———自养生物人、动物、真菌和大部分细菌 ———异养生物1、光合作用的场所叶绿体（1）结构:外膜、内 膜、基粒、基质（2）酶:光合膜(类囊体的薄膜)和基质 色素:光合膜中色素 酶 绿叶中会有哪些种类的色素呢？ 它们分别是什么颜色的？ 各种色素在绿叶的含量相同吗？捕获光能的色素实验:光合色素的提取和分离一、实验原理:1、色素能溶解在有机溶剂（95%乙醇）中，使色素从生物组织中脱离出来。2、各种色素都能溶解在层析液中，但溶解度不同。溶 解度大的色素随层析液在滤纸上扩散得快；溶解度 小的色素随层析液在滤纸上扩散得慢。二、操作步骤：提取色素制备滤纸条画滤液细线分离色素观察与记录绿色叶片烘干、粉碎加少许SiO2和CaCO3加2-3ml95%乙醇充分迅速研磨过滤色素滤液棉塞封口研磨充分防止叶绿素被破坏防止溶液挥发以及色素被空气氧化得到色素浓度最大的溶液和防止乙醇挥发将干燥的滤纸剪成长和宽略小于试管长和宽的 滤纸条，将滤纸条的一端剪去两角，并在距这 一端1cm处用铅笔画一条细的横线防止色素溶于层析液中使色素带平齐用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线画细线，待 滤液干后，再画一次,共画3-4次。防止挥发，污染空气加大浓度，使色素带清晰防止滤液线过粗而使色素带重叠细、直、齐将2ml层析液倒入大试管中，将滤纸条（有滤液细 线的一端朝下）轻轻插入层析液中，然后用软木塞 塞住试管口。注意：不能让滤液线触及层析液。注意：实验后一定要用肥皂洗手。叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光叶片为什么往往是绿色的呢？400500600700波长/nm叶绿体色素吸收光谱叶绿体中的色素(橙黄色)(黄色)(蓝绿色)(黄绿色)1/43/4小结6CO2+12H2O光能C6H12O6+6H2O+6O2叶绿体反应物产物场所 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能， 把二氧化碳和水转化成糖类等有机物，并且 释放出氧气的过程。光合作用与细胞呼吸可逆反应吗？光合作用的过程：鲁宾和卡门的实验（同位素示踪法）结论：光合作用释放的氧全部来自水。条件：过程：场所：光反应光、色素、酶叶绿体的基粒（类囊体）薄膜水的光解： NADPH的形成： ATP的形成：用于碳反应（活跃化学能）碳反应CO2的固定：C3的还原：ATPNADPH 、条件：场所：物质变化：能量变化：叶绿体的基质中多种酶、NADPH 、ATPRuBP的再生：光合作用的过程：（小结）光能转换成电能再变成活跃的化学能 （ATP、NADPH中）活跃的化学能变成稳定的化学能 光反应为碳反应提供NADPH和ATP碳反应为光反应提供NADP+和ADP和PiCO2的固定：C3酸 三碳糖问题 探讨 碳反应的产物又是如何被植物体利用的呢？下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：①图中B是—， 它来自于———的分解。 ②图中C是———，它被传递到叶绿体的——— 部位，用于——— 。 ③图中D是———，在叶绿体中合成D所需的能量来自——— ④图中的H表示———， H为I提供———Ｏ2水NADPH基质C3的还原ATP色素吸收的光能光反应NADPH和ATP练一练光合作用和需氧呼吸的比较：影响光合速率的环境因素怎样才能提高光合速率？ 光合速率(光合强度)：是指一定量的植物（如一定的叶面积）在单位时间内进行多少光合作用（如释放多少O2、消耗多少CO2、合成多少淀粉）1、光白光 红光 绿光（2）光强度0光合强度表观（净）光合速率、真正（总）光合速率表观光合速率 = 真正光合速率—呼吸速率（2）光强度B：光补偿 ... ...
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