附件：学生学案 第 组 第3节 探究蚂蚁的通讯 实验日期： 年 月 日 组长 小组发言人 组员 自主预习：请同学们独立预习生物教材54-58 页相关内容后，小组讨论共同完成预习学案。 一、通讯概念 1、一个动物群体中的某个个体向其他个体发出 ，接受信息的个体产生某种 ，这种现象叫作通讯。 2、蚂蚁的行为表现 正常行走 腹部向下 触角触碰 二、实验：探究蚂蚁的通讯 （一）提出问题：蚂蚁是怎样进行通信的？ （二）作出假设: （三）制定计划 1、实验目的：探究蚂蚁是怎样进行通讯的。 2、实验原理：蚂蚁是社群性昆虫，一群蚂蚁上千至万，其中的蚁后、雄蚁(是少数)，它们是由庞大的工蚁队伍来喂养。工蚁中还有兵蚁。蚂蚁群体分工明确，各司其职。它们在频繁活动中是要相互 。 3、实验准备 （1）蚂蚁喜爱的食物———糖、肉末、面包 （2）实验材料：放大镜、竹筷（桥）、镊子(夹取竹筷及其食物用)、托盘 、广口瓶盖（小岛）清水、排刷（取蚂蚁上岛用）、若干只蚂蚁、风油精（干扰蚂蚁）。 （四）实施计划 1、实验设计 （1）将小岛ABC放在盛有少许清水的托盘内，A岛（空置）、B岛（蚂蚁）、C（食物），搭好桥1、桥2。 （2）一段时间后将桥1与桥2对换。 （3）在蚂蚁爬过的桥2涂上风油精。 2、进行实验 学生观察 实验现象 观察第一只发现食物的蚂蚁； 仔细观察第二只、第三只蚂蚁如何到达C岛? 有没有蚂蚁爬向A岛？ 第一只蚂蚁的行为 。 两只蚂蚁相遇后，其行为表现为 。 是否有爬向A岛，行为表现 桥1、桥2对换，观察蚂蚁爬向桥1 还是桥2， 为什么？ 蚂蚁爬向桥 （1或2） 原因是 在蚂蚁爬过的桥2涂上风油精，观察蚂蚁会有什么样的行为表现。 蚂蚁的反应 （四）分析结果，得出实验结论 。 （五）表达与交流 1、问题研讨：对实验装置、结果有何疑问，如何解决？本节内容与生活的联系？ 2、实验反思：想一想，实验中我们哪些方面还可以做的更好？请同学们将实验收获进行总结。 3、实验评价： 是否有计划、有步骤的进行实验？ 能否根据实施实验结果得出实验结论？ 当实验假设与实验结果不一致时，能否去认真的分析原因？ 能否在探究实验中与他人合作交流？ 能否不怕失败，坚持探究，得出结果？ 小组互评中能否欣赏别人的长处，看到自己的不足？ 自我评价 。 小组评价 。 教师评价 。 课件17张PPT。探究：蚂蚁的通讯人教版八年级上册第五单元第二章第三节 学习目标1、进行“探究蚂蚁的通讯”的活动 2、说出蚂蚁群体生活中信息交流的方式及意义 一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫作通讯。提出问题： ? 作出假设： 。 制定计划： 实施计划： 得出结论： 。 表达交流：探究蚂蚁的通讯蚂蚁是怎样进行通讯的 实验材料 托盘，镊子 ，广口瓶盖（小岛），棉签、放大镜，竹筷，排笔、若干只蚂蚁、风油精。 实验要求 以前后桌4人为小组单位，分工合作，边观察边记录实验现象，通过分析结果得到实验结论。 观察与思考：当第一只蚂蚁爬向C岛后，仔细观察第二只、第三只是如何到达C岛的，有没有蚂蚁爬向A岛呢？观察与思考：观察蚂蚁爬向桥1 还是桥2，为什么？在蚂蚁爬过的“桥2”涂上风油精观察与思考：观察蚂蚁会有什么样的行为表现。方法和步骤（三）：注意事项 1、如果蚂蚁在B岛不动，或总在B岛打转，可用食物 诱其取食，待蚂蚁上桥后移走食物。 2、在实验中落水的蚂蚁，可用排笔帮助其上岛。 3、实验中，尽量不惊扰蚂蚁，避免蚂蚁受惊后隐蔽 不动。 小组实验 拍摄学生实验录像 展示小组实验结果 由各小组代表上讲台进行表达交流提出问题： ? 作出假设： 。 制定计划： 实施计划： 得出结论： 。 表达交流：探究蚂蚁的通讯蚂蚁是怎样进行通讯的 蚂蚁是通过气味进行通讯的蚂蚁的通讯对它们获取 ... ...
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