14*走一步再走一步 教案

第14课 走一步 再走一步 教学目标： 1、整体感知，了解内容。 2、体会“我”的心理变化。 3、理解内容，领会主旨。 教学重点: 1.锻炼学生的默读能力，学会多角度复述。 2.掌握课文的写作方法 课时安排：1课时 教学过程 以作者故事导入 二、作家作品简介 三、出示学习目标 四、学习目标1整体感知，了解内容。 【自主感知1】 【自主内容】 默读课文，快速把握文章的主要内容，用一句话概括故事内容。 【方法指导】 1.根据记叙文的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果进行概述。 2.先圈画出六要素，再整合成句，做到通顺、简洁、完整。 【自学时间】5分钟 学习目标2：体会“我”的心理 【自学感知2】 【自主内容】“我”爬悬崖时的表现是怎样的？ 【自学方法】 1.从文中找出相应的句子，品味人物的心理活动。 2. 边默读边圈点勾划，把你的理解旁批在课本中。 【自学时间】6分钟 【成果交流】 从最初犹豫不决-渴望像其他孩子一样勇敢活泼 从爬上悬崖后的胆怯、恐惧，到孩子们离开后的孤立无援、麻木恍惚 在爸爸引导下，一步步建立自信，最终收获成就感和人生经验 六、学习目标3：理解内容，领会主旨 【合作探究1】通过梳理故事情节，文章是写“我”童年一次“脱险”的经历。思考： “我”是怎么下悬崖的？“走一步，再走一步”在文中有什么具体内涵？ 【自学方法】 1.找出父亲指导“我”下悬崖的语言描写，圈画关键词； 2.梳理出“我”在父亲的指导下的心理变化； 3.思考父亲让我先“迈一小步” 和不让我有机会停下来思考下面的路还很长的原因。 【自学时间】5分钟 【成果交流】学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉“我”无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，天大的困难也可以闯过来。 关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。 七、 达标检测 1.（必做）下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（ ） A.事情来的那么突兀，使他简直不知所措。 B.这位老人回想着自己过去的生活，神情恍惚。 C.由轻敌而发生的对于准备的放松，和由被敌人进攻所吓倒而发生的惊慌失措，都该坚决反对。 D.且说彼时捐例大开，各省候补人员十分拥挤，其中鱼龙混杂， 参差不齐。 2.（必做）下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A.课文的主体事件是“我”从悬崖脱险的过程，其实也是“我”心理成长的过程。 B.“手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着”一句，表面上写人物动作，实际写的是“我”紧张的心理。 C.“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临”，这段环境描写带有很强的主观性，是“我”的情感心理的外化。因为“我”的焦急，似乎慢下了脚步，显得在“慢慢地”过去。 D.夜幕降临，“我”的好朋友杰里带着“我”的父亲来接“我”。在父亲的言语麻痹下，“我”不再去关注前方艰险的道路，而是先尝试迈出第一步。 3.（选做）把原片段补充上适当的内心感受。 原片段：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 九、布置作业 1.必做：《高分突破》P62课内精读 2.选做：《高分突破》P63课外拓展 四、布置作业 1.《高分突破》。 附生字词: 1.那是在费城，一个酷热kù rè（ ）的七月天。 2.和我在一起的 ... ...