高中地理中图版必修3第1章第2节 区域地理环境对人类活动的影响（西北地区） 课件+教学设计+练习题

高三区域地理复习课《西北地区》教学设计 【考情分析】以西北地区（包括局部区域图）为背景，考察区域内自然地理、人文地理特征及区域可持续发展有关知识。该区域主要环境问题是高考命题的热点。 【教学目标】1.让学生明确西北地区的位置、范围； 2.让学生掌握西北地区主要的自然特征，用联系的观点理解各自然要素之间的对立统一关系； 3.让学生了解西北地区的人类活动特征（农业区、城市和交通线的分布特征、水利设施坎儿井的有关知识），总结规律；学会分析自然环境对人类生产、生活的影响； 4.学生能认识到西北地区主要生态环境问题产生的原因和危害，能结合当地条件提出可持续发展建议； 5.促使学生形成可持续发展的理念，并树立因地制宜的思想。 【设计思想】1.采用课前自学基础知识为主的模式。课前要求学生掌握基础的内容，并将重难点标注出来。 2.课堂上采用教师引导的方式。具体分析区域内各自然地理要素的整体性原理，提高学生综合分析问题的能力。 3.采用小组合作探究的形式。让学生在小组活动中加强对知识的理解，加强知识点间横、纵向联系的构建，提高对知识的应用能力。 【重点和难点】 教学重点：1.西北地区自然地理特征、成因及对人类活动的影响； 2.西北地区经济、社会、生态可持续发展策略。 教学难点：1.用整体性原理分析西北地区“干旱”这一独特的区域特征； 2.结合西北地区条件，探究其经济、社会、生态可持续发展策略。 【教学过程】 教学环节与知识点 教师活动 学生活动 设计目的 复习旧知。 屏幕呈现上节课学习过的重要知识点。 分组检查；对应小组点评打分。 巩固所学旧知。 导入新课 图片引入。 欣赏西北地区美丽的画面 以此来引发学生的兴趣，调动学生的积极性。 西北地区的位置、范围 教师点评学生学案完成情况，并提问重要基础知识点、 学生回答。 检查课前预习情况，为本节课做好知识铺垫。 要点一：西北地区各自然地理环境的整体性 引导学生分析各自然要素之间的相互关系并填写下图。 分小组，举例说明各要素之间的相互作用、相互关系。 复习必修一自然地理环境整体性有关知识，培养学生分析问题的能力。 要点二：西北地区的农业 展示西北地区的农业景观。让学生结合课前预习，在下图中画出西北地区主要的种植业区。 在学案上，画出西北地区主要的种植业区。分组讨论农耕区发展种植业的主要自然条件和农业发展过程中产生的生态问题？ 结合必修二农业区位有关知识，培养学生分析问题的能力，树立可持续发展的理念。 要点三：西北地区发展的区位条件和可持续发展策略 展示“一带一路”有关材料。 分组探究西北地区可持续发展的策略。 培养结合实际条件，提出可持续发展策略的能力。 高考链接 展示高考题。高考考情分析。 学生独立完成，并对照高考答案分析作答情况。 培养解题能力。 课堂小结与测验 引导学生梳理本节重要知识点；提供随堂测验题。 学生独立完成测验题；建立本课知识体系。 帮助学生理清知识清单；巩固所学知识。 【板书设计】 课件21张PPT。 《中国西北地区》 ———高三区域地理复习课西北地区中国地理复习之11组 1组 2组 3组 6组 9组 12组 8组 5组 10组 4组 7组 检查落实上节课所学重点知识西北地区中国地理复习之 位置与范围要点一、 从自然地理环境整体性的角度分析西北地区各自然要素之间的内在联系。 沙质土壤，有机质含量低，可溶性盐分高 温带大陆性气候，冬冷夏热，温差大；光照强，降水少；多大风 河流水量少；以冰雪融水补给为主，季节变化大，冬季断流；多内流河 动植物稀少，耐旱、耐盐，植被以草原、荒漠为主 地形以高原、盆地为主，风成地貌发育 要点二、西北地区农业（1）主要的农业类型畜牧业为主灌溉农业（2）内蒙古牧区和新疆牧区内蒙古牧场新疆牧场草原牧 ... ...