21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文九上第1课《沁园春·雪》教学设计 课题 《沁园春·雪》 单元 一 学科 语文 年级 九上 学习目标 1、感受诗歌的意境和想像，理解诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。理解写景、抒情相结合的特点和比喻、拟人等修辞手法的运用。3、反复诵读，有层次诵读，达到读准、读懂、读美。 重点 感受诗歌的意境和想像，理解诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。 难点 感受诗歌的意境和想像，理解诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，老师最喜欢看的一部电视剧是《恰同学少年》，我最欣赏毛泽东和他的同学们指点江山的自信与自强。同学们作为新时代的少年，这节课能否拿出我们的英雄本色来？今天，我想和同学们了解毛泽东的另一方面———诗人毛泽东。美国著名记者安娜 路易斯 斯特朗说：“毛泽东首先是一位诗人，然后才是政治家。”当代著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的乐章。”特别是他的这首《沁园春 雪》，曾经在重庆引起轰动，被蒋介石的文胆陈布雷誉为当世难得的精品，气吞山河、气度非凡。它以博大恢弘的气势，五彩斑斓的画面，成为诗歌中的一曲绝唱。今天咱们就学习这首词，来领略毛泽东诗人的才情，政治家的风采。 进入情境 进入情境 作者名片 字润之，笔名子任。1893年生于湖南湘潭韶山。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国主席。1976年9月9日在北京逝世。 了解作者有关情况。 知人论世，了解作者有助于学生了解作品。 背景简介 1936年，毛泽东率领红军准备东渡黄河，奔赴抗日前线。在渡河前夜，恰逢大雪，毛泽东曾于雪后登上海拔千米，白雪覆盖的塬上，视察地形。面对祖国的壮丽河山，茫茫雪景，毛泽东意气风发，豪情满怀，于是写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。柳亚子评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。 简介背景 通过了解背景加深对课文的理解。 知识链接 词又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚，词人依照词谱填词，所以把写词叫做“填词”。词可以没有题目，如果有题目，写在词牌后面。词一般分为上下阕，上阕一般写景,下阕多为抒情。《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。 了解词的知识 了解词的知识 自主学习 1、请同学们大声读这首词两遍，看谁读得最气度非凡!2、读准字音、节奏、重音。分外妖娆(fèn)(ráo) 成吉思汗(hán) 数风流人物(shǔ) 还看今朝(hái) 稍逊风骚(xùn)3、理解词的意思。4、想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。读出一种赞美，读出一种歌颂，读出一种豪迈，读出一种自信。 按照自主学习方案自学。 训练自主学习的能力。 朗读展示 一、请同学朗诵此诗，然后师生一起评价。二、欣赏视频朗诵，大家可跟着一起朗诵。 朗读 通过朗读感悟诗歌内容 初读感知 找出上下片之间的过渡句，并分析它的作用。 江山如此多娇，引无数英雄/竞/折腰。（过渡句承上启下） 思考概括 整体把握文章大意和思路。 细读探究 一、放声朗诵词的上片，用“我最喜欢……这一句，读着这个句子，我仿佛看到……”的句式描述你想象中的画面。例：一轮红日喷薄而出，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪，红艳 ... ...
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