Unit 8 I like English best 教案

Module 4 My class Unit 8 I like English best 一、教学内容分析 本单元的话题是subjects，给学生提供了贴近生活与学习的话题。单词write, story，best, about, And you? What about..?在日常英语教学及Sound family中，老师常对学生说的，学生对这些单词已经能听、说了。而且学生在本单元前已掌握了大部分的学科单词，及本单元另一句型How many…?及其回答和I like to….也是在之前感知、学习过，这对本节课的学习也有一定的帮助。但本节课的句子What is your favourite subject? My favourite subject is……. 的学习有很大的帮助，但这个句型比较长，学生读起来比较难。而且部分单词，如subject ,everything, favourite的发音比较难，而且这个单元还有一系列的动词短语，如use numbers, draw pictures等，需要学生掌握。这需要老师的不断准确示范，学生不断操练。 二、学生情况分析 学生大部来自农村，学生学习英语的氛围不够浓厚。但是四年级的孩子对英语的正规学习已有一年多了，大部分学生仍然好奇心强，爱好浓厚，活泼开朗，乐于表演，但是注重力轻易分散，自控能力较差，在学习过程中会出现乱场的现象。针对这种特性，老师要科学地设计教学的每一个环节，充分利用评价手段和各种教学资源来抓住学生的心。 三、课时划分 课时 教学内容 课型 教学目标 第一课时 1.Let’s talk 2.部分词条。 新授课 1.“三会”或“四会”掌握单词：subject, favourite, best, write, story, about, What about…? And you? everything, learn，science，moral lesson. 2.初步感知动词短语：write stories, read English books, use numbers, draw pictures. 3.初步感知并操练本节课重点句： How many subjects do you have? We have seven subjects. What’s your favourite subject? My favourite subject is English. I like to read English books. 4.正确理解并流利朗读课文对话. 第二课时 1.词条剩余部分。 2.Fun with language。 巩固课 1.“四会”掌握上一课时单词，并学习本Unit剩余的单词：sing, song, sport, understand, world. 2.通过词条和Fun with language巩固并拓展本Unit的重点句What’s your favourite…? My favourite…is….并能熟练运用句子I like to…来表述学科的功能。 3.根据教师的指示，完成相应的任务。 第三课时 1. Story time 2. Did you know? 3.U8 《Activity Book》相关练习。 巩固课 1. 理解Story time的内容。 2.通过练习，进一步巩固U8所学知识。 第四课时 Module 4相关练习。 复习课 通过练习，进一步巩固Module 4所学知识。 第一课时教学设计 一、教学目标 （一）语言知识目标 1.“三会”、“四会”掌握单词：subject, favourite, best, write, story, about, What about…? And you? everything, learn，science, moral lesson. 2.初步感知动词短语：write stories, read English books, use numbers, draw pictures. 3.初步感知并操练重点句: How many subjects do you have? We have seven subjects. What’s your favourite subject? My favourite subject is English. I like to read English books. 4.正确理解并流利朗读课文对话。 （二）语言技能目标 1.能听、说、读新单词。 2.能在情景中用句型谈论自己最喜欢的学科及原因。 3.能正确理解并流利朗读课文对话。 （三）学习策略目标 1.能在情景中积极运用所学英语进行表达与交流。 2.积极参与小组活动，主动练习、实践所学内容。 （四）情感态度目标： 通过句型互相了解大家对各学科的喜好，并教育学生要各学科全面发展，不要因为自己的喜好而偏科。 （五）文化意识目标 了解如何用英语询问他人最喜欢什么学科及如何回答。 二、教学重、难 ... ...