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Unit 6 Which season do you like? 单元教案

日期:2024-11-01 科目:英语 类型:小学教案 查看:57次 大小:1702332B 来源:二一课件通
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    UNIT SIX WHICH SEASON DO YOU LIKE? 单元分析 一、教材背景和学情分析 (一)点出本单元的话题和相关的语言知识 本单元是询问、谈论季节等的交际用语。 句子:在本单元中将出现:询问、谈论季节大的主要句型:Which season do you like? Do you like spring? 描述单复数物体的主要句型:how many seasons are there in a year ?.(涉及名词单复数) 词汇:根据情景, 在表达中正确使用季节、时间以及相应季节做什么等词汇。 (二)相关内容上位知识分析及结合上位知识分析确定的本单元的教学重、难点 学生在一年级上学期学习了一些有关颜色、形容词等单词,二年级第一学期学习了一些动词的词组。但只掌握到看图整体认读单词的程度。尽管如此,仍然是本学期的相关学习内容的知识基础。而颜色主题、数量主题都在一年级下学期得三、四单元内容,颜色5种。而名词单复数也在一年级出现过。所以,教学可从旧知识自然过渡到新内容。 重点: 能在适当的情景中询问、谈论天气季节的表达: Which season do you like? Do you like spring? 且能够区分单复数物体进行简单描述:how many seasons are there in a year ? 注意名词单复数的运用。并且能够简单的说出做什么。 难点: 学生在描述物体时容易忽略名词复数的表达,并说出相应的做什么。 解决教学难点方法: (三)各单元、各课知识点之间的联系、整合、铺垫与延伸 本单元在第一单元具体时间表达法后进行季节的询问,并进一步扩展到谈论相应季节的从事的活动,这也是本单元难点。 (四)本单元知识点、考点的梳理 1.句式 1.能流利地朗读课文,表演对话。能够看图说话在语境中表达。 1)能询问、谈论季节 Which season do you like? Do you like spring? 2)能描述单复数物体 how many seasons are there in a year ? 3) 谈论相应季节的从事的活动 Let’s go out and play. 2.词汇 1)能听、说、读、写they等11个词,能用所学词语进行描述。 2)能读准所学词语中的元音音素/a;/,并初步了解元音字母组合ar 在单词中发/a;/的规律。 二、本单元具体教学目标: 1.能流利地朗读课文,表演课文。能够看图说话并在语境中表达。 1)能听懂、会说有关询问、谈论季节等的交际用语,并能在实际情景中运用。 2)能描述单复数物体 how many seasons are there in a year ? 3) 谈论相应季节的从事的活动 Let’s go out and play. 2.词汇: 能听、说、读、写they等11个名词,能用所学词语进行描述。 3. 能读准所学词语中的元音音素/a;/,并初步了解元音字母组合ar 在单词中发/a;/的规律。 4.能根据指令开展活动、做游戏。 课时安排:四课时 教学基本信息 课题 Unit6 Which season do you like? Lesson1 学科 英语 学段: 小学低年级 年级 二年级 课型 会话教学 教材分析 一、教学目标 1. 能够理解对话内容,初步朗读对话并尝试进行角色表演。 2. 能在实际情境中用 “How many … are there in…?” 询问一年有几个季节, 并用“There are … .”做出相应的回答。 3. 能够在情境中理解和认读: season、sky、blue、green、white、snow等描述季节的词汇。 4. 能够模仿录音说唱韵文。 5. 在谈论季节时,欣赏和感受大自然的美丽。 二、教学重点: 1. 运用“How many … are there in…?”询问一年有几个季节, 并用“There are … .”做出相应的回答。 2. 认读和理解词汇:season 三、教学难点: 运用“How many … are there in…?”提问时are there 不能丢掉。 四、教具准备: 书,ppt, 课件,词条,图片,人物头像 五、教学过程(表格描述) 教学阶段 Procedures 师生活动 Teacher& Students’ Activities 设置意图 Purpose 时间安排 Time Warm-up: Greeting: Presentation Practice Production E ... ...

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