课件29张PPT。生物第二章 细胞怎样构成生物体第二节 动物体的结构层次课前预习课后练习课堂探究学习目标随堂检测学习目标学习目标： 1、说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。 2、识别人体的四种基本组织。 3、说明人体的结构层次。 4、初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 学习重点和难点： 1、识别人体的四种基本组织。（重点） 2、说明人体的结构层次。（难点）课前预习知识点一 细胞分化形成不同的组织（教材P59～60） 1.在个体发育过程中，由一个或一种细胞分裂产生的后代，在_____、_____和生理功能上发生稳定性的差异的过程称为细胞 _____。 2.细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，称为_____。人体有四种基本组织，_____组织，功能是保护、分泌；_____组织，功能是支持、连接、保护、营养；_____组织，功能是通过收缩、舒张，使机体产生运动；_____组织，功能是感受刺激，传导神经冲动，起调节和控制作用。组织 上皮 结缔 肌肉 神经形态 结构 分化 组织上皮结缔肌肉神经课前预习知识点二 器官、系统和人体的结构层次（教材P61～62） 3.由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使一定功能的结构，叫做_____。 4.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了_____。 5.人体的结构层次: _____→ _____→ _____→ _____→_____。器官 系统 细胞 组织器官系统人体课堂探究探究点一 细胞分化形成不同的组织 1．人体有四大组织，不同组织有机地组合在一起形成了具有一定功能的器官，如具有消化和吸收功能的胃。有胃病的人会出现胃痛、胃痉挛，甚至胃出血等症状。请根据上述资料的提示回答以下问题。课堂探究（1）这些症状分别说明胃可能有哪几种组织？这些组织是通过什么过程产生的？胃痛说明可能有神经组织；胃痉挛说明可能有肌肉组织；胃出血说明可能有结缔组织；细胞分化。（2）胃属于哪个系统的器官？除了胃，人体中还有哪些器官（试举几例）？消化系统 大脑、心脏、肝脏、肾脏、眼、唾液腺、食道等等。课堂探究探究点二 人体的结构层次 2.如图代表人体的结构层次，据图回答以下问题：课堂探究（1）请你说出①、②、③、④、⑤分别表示人体那一结构层次？ （2）你能将上述人体结构层次从小到大正确进行排序吗？（用序号和箭头表示）器官；组织；系统；细胞；人体④→②→①→③→⑤课堂探究（3）整个人体都是由一个细胞发育而成的，这个细胞是指什么细胞？ （4）在如图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是哪个结构层次？（用序号和名称表示）受精卵③系统随堂检测知识点一 细胞分化形成不同的组织 1．如图所示的是细胞的生长、分裂和分化过程．其中①、③分别表示细胞的（ ） A．分化、分裂 B．分裂、分化 C．分裂、生长 D．分化、生长 B随堂检测 2．下列具有支持、连接、保护、营养等功能的组织是（ ） A．上皮组织 B．结缔组织 C．肌肉组织 D．神经组织 3．动物的一块肌肉中含有（ ） A．结缔组织 B．上皮组织 C．肌肉组织和神经组织 D．上述四种组织BD随堂检测 知识点二 器官、系统和人体 4．下列各项中，不属于器官的是（ ） A．肺 B．大肠 C．血液 D．心脏 C随堂检测 A．呼吸系统、神经系统、消化系统、循环系统 B．循环系统、消化系统、神经系统、呼吸系统 C．循环系统、神经系统、消化系统、呼吸系统 D．消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统5．如图中所示的器官分别属于什么系统？（ ）B随堂检测 6．下列各图分别代表人体的不同结构层次，按照结构层次由小到大排序，正确的是（ ） A．⑤①③④② B．①②③④⑤ C．④②①③⑤ D．②⑤①③④ ... ...
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