课件31张PPT。生物第二章 细胞怎样构成生物体第四节 单细胞生物课前预习课后练习课堂探究学习目标随堂检测学习目标学习目标： 1、说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。 2、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。 3、使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜的操作技能。 4、认同细胞构成生物体的观点。 学习重点和难点： 1、草履虫的形态结构和功能。（重点、难点） 2、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。（重点）课前预习知识点一 单细胞生物（教材P66） 1. 在生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为_____生物。常见的单细胞生物有_____、_____、_____、变形虫、衣藻、眼虫等。 知识点二 草履虫的结构和生活（教材P68） 2.代表动物：草履虫的结构和功能 填图： 如上图所示，食物由 ［1］_____进入体内， 在体内形成［2］_____， 随后食物逐渐被消化， 不能消化的食物残渣从 ［4］_____排出； 单细胞 大肠杆菌 酵母菌 草履虫口沟食物泡胞肛课前预习1.能把多余的水分和废物收集并排出体外(排泄)的结构是［7］收集管和[8]_____，草履虫通过 ［3］_____进行呼吸，靠［6］_____进行运动。 知识点三 单细胞生物与人类关系（教材P68） 3.单细胞生物与人类的关系： （1）益处：①水域中的浮游单细胞生物是__的天然饵料；② _____还对净化污水有一定作用。 （2）害处：①侵入人体，危害人类健康，如 _____、痢疾内变形虫等；②海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成 _____。 伸缩泡 表膜 纤毛 鱼草履虫疟原虫赤潮 课堂探究探究点一 单细胞生物 1. 如图显微镜看到的几种生物，请认真识图，回答下面的问题。课堂探究（1）图中A、B、C、D、E分别是什么生物？ （2）这几种生物在生命结构层次上属于什么层次？A是酵母菌，B是草履虫，C是衣藻，D是眼虫，E是变形虫细胞、个体课堂探究（3）从细胞的结构看，你能写出它们共同具有的结构名称吗？ （4）上述生物中哪种生物既不是植物也不是动物？（填字母）细胞膜、细胞质和细胞核A课堂探究探究点二 草履虫的结构和生活 2.如图为草履虫的结构示意图，请根据图示并结合课本相关知识回答以下问题：课堂探究（1）观察草履虫时，应从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，这是为什么？表层氧气丰富，聚集的草履虫多（2）观察草履虫的形态和运动时．如果草履虫运动过快，怎么处理？可以在液滴中放几丝棉花纤维，用于限制草履虫的运动课堂探究（3）草履虫分别依靠什么结构运动和呼吸？（分别写出序号和名称）（4）草履虫进食的结构是哪个？消化食物的方式是在细胞质内形成什么结构? 排出食物残渣的结构是哪个？（分别写出序号和名称）6纤毛 7表膜8口沟 9食物泡 10胞肛随堂检测知识点一 单细胞生物 1．下列属于单细胞生物的是（ ） ①酵母菌 ②蚯蚓 ③桃花 ④衣藻 ⑤眼虫 ⑥小白兔⑦草履虫 ⑧变形虫 A．①③④⑤⑥ B．①④⑤⑦⑧ C．②③⑤⑥⑧ D．①③⑤⑦⑧ B知识点二 草履虫的结构和生活 2．如图，把两滴草履虫培养液连通起来，在左侧液滴的边缘放少许食盐，草履虫的反应是（ ） 随堂检测B随堂检测A．向左侧运动 B．向右侧运动 C．没有影响 D．无规律运动 3．如图是在显微镜下观察到的草履虫结构示意图，草履虫运动和取食的结构分别是（ ） A．1和3 B．2和6 C．4和2 D．4和3 D随堂检测 知识点三 单细胞生物与人类关系 4．下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是 （ ） A．整个身体由一个细胞构成 B．能够完成呼吸排泄和对外界刺激发生反应等各项生命活动 C．都是对人类有害的 D．大多数生活在水域环境中C课后练习夯实基础 5．下列（ ）地方能找到较多的草履虫。 A．大海 B．急流的河水 C．有机物丰富的池塘 D．凡是有水的地方都能找到 6．草履虫 ... ...
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