2018年秋九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本课件（16张ppt）

课件16张PPT。第四单元 封建时代的亚洲国家古代日本第11课 古代日本一、6世纪前的日本二、大化改新三、武士和武士集团一、6世纪前的日本部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。1—2世纪时：日本境内有100多个小国5世纪初：大和政权统一了日本大和的统治大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国；王室和贵族各有自己的私有领地；领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”，等等。来自中国、朝鲜的移民也依其特长分别被编入织锦部、锻冶部等；大和统一日本 日本概况国旗：日出之国国徽：圆形，绘有１６瓣黄色的菊花瓣图案国歌：《君之代》国花：樱花国鸟：绿雉国石：小晶 北海道本州四国九州公元1—2世纪，日本各地形成100多个小国公元3世纪中叶， 大和兴起5世纪，大和统一日本日本的历程神武天皇，日本第一任天皇，传说为天照大神的后裔二、大化改新 6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。刺杀贵族权臣苏我入鹿改革派代表—中臣镰足大化改新的内容：政治：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方上设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济：统一赋税。孝德天皇废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；大化改新的作用 大化改新是一场自上而下（以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容）的改革，具有划时代的意义，它是日本从奴隶制社会转变为中央集权的封建社会的标志。大化改新使部民分得了土地，摆脱了依附地位，提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展。使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。改新之后 大和正式改名为日本，意为”日出之国“。 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？想一想759年鉴真主持建造的唐昭提寺鉴真像三、武士和武士集团武士与武士集团的形成：小的武士集团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士集团。武士集团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园；中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡；地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子组织起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”； 12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源始首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。幕府统治： 幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。国家大全基本掌握在武士阶层手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。幕府统治的特点：启示： 一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进 。合作探究1.日本是一个善于向外学习的国家。6世纪末期，日本的改革派主张学习的是( ) A．中国隋唐制度 B．中国明清制度 C．希腊共和制度 D．罗马元首制度2.《 645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是( ) A．实行氏族贵族世袭制 B．分封贵族为诸侯 C．将部民和土地收回国有 D．没收农民所拥有的 ... ...